무용교육년간학습지도안

소개글

무용교육년간학습지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육 여건 분석
2. 실기 지도
3. 교육과정 운영 학생 평가

본문내용

용이 어떻게 변화되었는지 알 수 있다.
(3) 농민과 서민들 춤의 특징을 살펴보고, 그 춤의 종류를 말할 수 있다.
(4) 귀족들의 춤 특징을 라고, 농민 서민들의 춤과 비교하여 말 할 수 있다.
(5) 특이한 형태의 주엣 춤의 종류를 구별해 낼 수 있다.
2. 르네상스 시대의 궁정 무용
(1) 발레의 기원에 대해 살펴보고, 캐서린 드 메디찌가 궁정 발레에 끼친 영향을 알 수 있 다.
(2) 발레 코믹크 용어의 뜻을 알고, 그 형태에 대해 말할 수 있다.
(3) 영국의 궁정 가면극이 발전된 계기와 그것이 발레에 끼친 효과를 알 수 있다.
3. 17세기 프랑스의 궁정 발레
(1) 발레의 발전에 크게 이바지한 태양왕 루이 14세의 업적에 대해 살펴보고, 그 시기에 정착된 발레 기법들의 종류와 형태를 말하고 표현할 수 있다.
(2) 왕립 무용원이 유럽의 무용에 미친 영향을 알 수 있다.
4. 18세기 발레의 개혁
(1) 대표적 여성 무용수를 알고, 발레 의상의 변화과정을 알 수 있다.
(2) 발레 닥숑과 오페라 발레에 영향을 끼친 대표적 인물에 대해 조사하고 그 영향을 알 수 있다.
■ 지도상의 유의점
(1) 중세 시대와 르네상스 시대의 사회적 배경과 그 시대적 무용의 특성을 명확하게 구분 할 수 있게 지도한다.
(2) 중세 무용과 르네상스 시대의 무용을 배울 때 초중후기로 구분하여 시대별 대표 적 인물과 그 업적을 연관하여 자료를 분석하는 데 편리함을 알게 한다.
(3) 르네상스 시대를 문예부흥의 시대라는 전제로 하고, 르네상스 시대의 무용과 타 예술 의 부흥 개념으로 발전하게 한다.
(5) 시대적 배경과 흐름의 이해가 목적이므로, 너무 깊은 복잡한 자료는 취급하지 않는 것 이 좋다.
▶ 지도 방향
(1) 구체적인 교수학습 자료를 활용하고, 일제 학습, 분단학습, 개별 학습 등의 여러 가 지 학습 조직을 융통성 있게 활용한다.
(2) 학습은 언어적 설명이나 지시, 지식의 일방적 주입, 훈화 등에 의하기보다는 학생들 의 직접적인 활동에 의해 학습이 이루어질 수 있게 참여식 수업으로 유도한다.
(3) 교수학습을 위한 다양한 매체를 효과적으로 활동한다.
(4) 학습 자료는 교과서 외의 최적한 자료를 충분히 마련하여 활용한다.
■ 단원의 학습 계획표 (총 19시간 : 화요일 5교시, 목요일 3교시 50분)
장
절
학 습 내 용
용 어
시간
1. 기독교 시대의 무용
① 중세 초기의 무용
종교 무용들 동작의 전개 및 제스 처 표현
pas
2
② 중세 후기의 무용
무도병과 죽음의 무용에 대해 조사
danse des macabre
1
③ 암흑기의 무용
어릿광대의 무용의 형태
탄츠 히우스
게토
1
2. 르네상스 시대의 궁정 무용
① 궁정 무용의 기원
궁정 무용의 기원과 형태
캐럴
1
② 궁정 무용의 유형
궁정 무용의 형식과 그 종류
바스당스
왈츠
3
3. 궁정 발레와 발레
코믹크
①발레의 기원
②캐서린 드 메디찌와
궁정 발레
무용이 발레로 발전하게된 과정
발레토
턴 아웃
1
캐서린 드 메드찌가 발레에 끼친 영향
발레 코믹크
③ 발레 코믹크
발레 코믹크의 성격과 발달과정
발레 앙트레
2
④ 영국의 궁정 가면극
궁정 가면극의 형식
연회
1
4. 17세기 프랑스의 궁정 발레
① 루이 14세의
궁정 발레
루이 14세가 발레에 끼친 영향
태양왕
밤의 발레
1
② 룰리의 왕립 무용원
왕립 무용원의 기능과 룰리의 활동
앙드올
빠드트롸
당시 데콜
1
4. 18세기
발레의 개혁
① 여성 무용수와
발레 의상
18세기의 대표적 여성 무용수
발레 의상의 변천과정
토넬넷
앙트르샤 카트르
카브리올
2
② 발레 닥숑과
오페라 발레
발레 닥숑과 오페라 발레의 발전에 영향을 끼친 발레 마스터들
발레 마스터의 업적과 대표작
노블
드미-캐랙테르
캐랙테르
2
③ 살바토로 비가노와
찰스 디데롯
비가노와 디데롯의 인물사 조사
드미 포인트
코르드 발레
빠드되
리프팅
2
단원의 형성 평가
단원 학습 목표 확인
지도 교사에 따라 생략할 수 있다.
1
학습 지도안
결제
교생
지도교사
주임
교감
교장
■ 무용과 교수-학습 지도안2 학년: 지도교생 김정미
①
단원명
5. 18세기
발레의 개혁
②
대상
반실시
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
③
차시
13/
19
④
지도
일시
2000.
6.29
⑤
대상
학생
2-9
○
○
⑥
단원의 목표
1. 18세기의 시대적 배경을 안다
2. 18세기 대표적 여성 무용수를 안다
3. 발레 의상의 변천 과정을 안다
4. 18세기 발레의 특성을 파악하여 낭만시대의 발레에 대한 선수 지식을 갖는다
⑦
출발점
행동
발레의 발달과정과 특성
⑧ 학습자료
교사
1. 지도안 2. 시청각 자료 3. 프린트물
학생
교과서노트
⑨ 전개 과정
단계
학습 내용의 구조
학습활동
학습
자료
배분
교사
학생
도입
1. 전시 학습 내용 상기
ㄱ. 루이 14세 통치하의 궁정 발레
ㄴ. 왕립 무용원이 유럽의 무용에 미친 영향과 핵심 인물
2. 본시 학습 목표 확인
ㄱ. 발레 개혁의 배경
ㄴ. 주요 여성 무용수
인사하기
발레의 발전은 어느 시기에 가장 활발히 이루어 졌나요?
(질문)
그럼 그 시기의 핵심 인물로는 누가 있나요?(질문)
판서
인사하기
루이 14세
(발표)
학습태도 확립
10/50
전개
1. 배경
2. 18세기의 발레 장르
ㄱ. 오페라 발레
ㄴ. 비극 발레
ㄷ. 희극 발레
3. 대표적 여성 무용수의 활동
ㄱ. 마리 안느 드 큐피드 카마르고
ㄴ. 마리 살레
4. 발레 의상의 변천 과정
판서 및 설명
프린트물을 나누어 줌
프린트물을 보고 질문
유도
프린트물을 참고 하세요
필기
듣는다.
프린트물 나누어 가지기
필기 경청
대답
프린트물을
살펴본다.
프린트물
(대표 무용수 의 활동)
의상의 변천과정
30/50
정리
1. 본시 학습의 요점 정리
ㄱ. 18세기 발레 장르
ㄴ. 대표적 여성 무용수들의 활동
ㄷ. 발레 의상의 변천사
2. 평가 : 아래 평가 문항
3. 차시 예고
ㄱ. 오페라 발레에 관한 조사
설 명
제시
경청
발표
필기
10/50
⑩형성평가
평가
장면
학습 활동 결과
평가
도구
(문항)
1. 모둠별 조사 활동의 참여도
2. 개인별 학습 자료 수집 과정

키워드

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