피터의 편지(에즈라 잭키츠),어린이와 함께 동화를 읽은 후 어린이의 반응과 본인의 느낌을 기록하세요

소개글

피터의 편지(에즈라 잭키츠),어린이와 함께 동화를 읽은 후 어린이의 반응과 본인의 느낌을 기록하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 목 : 피터의 편지
저 자 : Ezra Jack Keats(이진수 역)
삽 화 가 : Ezra Jack Keats
국 명 : 미국
출 판 사 : Harper Collins Publisher(1968). 비룡소
장 르 : 생활 동화
등장인물 : 피터, 피터의 어머니, 강아지 월리, 여자친구 에이미, 피터의 친구들, 앵무새 페페
대상연령 : 5세
1) 작가 및 작품에 대한 이야기
2) 이야기 줄거리
3) 문학활동 계획
4) 문학 활동 적용 결과
5) 문학 활동 적용 결과에 대한 분석내용

본문내용

어떻게 알았을까?
유아 : 지난번에 섬에 놀러갔을 때 태풍 때문에 배를 못 탔어요.
막 바람이 세게 불어서요.
교사 : 아~ 우리친구는 태풍이란 바람이 세게 불어서 배를 못 탔구나.
또 어떤 바람이 있을까?
유아 : 회오리바람이요.
교사 : 그렇구나. 회오리바람이 있구나. 회오리바람이 어떻게 생겼을까?
유아 : 하늘로 올라가요.
교사 : 그래, 그럼 우리 몸으로 바람을 만들 수 있을까?
유아 : 입으로 불어서 휴 하면 바람이 생겨요.
유아 : 달리기를 하면 바람이 생겨요.
유아 : 손을 펴서 많이 흔들면 바람이 생겨요.
교사 : 참 여러 가지 생각을 많이 했구나.
② 다른 인종 풍습 알아보기
교사 : 피터는 왜 얼굴색이 우리와 다를까?
유아 : 외국 사람이에요.
교사 : 그래, 그럼 우리와 다르게 생긴 외국사람 본 적이 있니?
유아 : 길에서 봤어요.
교사 : 길에서 봤니. 그럼 우리와 다른 점은 무엇이니?
유아 : 얼굴이 하얀 사람도 있고 검은 사람도 있어요.
유아 : 말이 달라요. 영어를 해요.
교사 : 우리와 비슷한 점은 무엇이니?
유아 : 색깔은 다른데 눈도 있고, 코도 있고, 손도 있고, 발도 있어요.
교사 : 우리와 다르게 생긴 사람들도 숨을 쉬고 음식을 먹고 잠을 자고 놀이를 할까?
유아 : 예. 우리와 똑같이 해요.
(2) 미술활동
① 선물 만들기
② 케이크 만들기
③ 모자 만들기
(3) 극화활동
① 비가 오는 모습 동작 표현하기
② 인형극으로 표현하고 맞히기
(4) 기타활동
a. 과학 활동
① 자연 현상 관찰(천둥소리, 먹구름, 비)
천둥소리를 들어본 적이 있는지, 들었을 때 소리는 어떠했는지 그리고 느낌을 유아들이 이야기 하도록 한다. 천둥이치면 무슨 일이 올 것을 예측할 수 있는지 말해보도록 한다.
교사 : 천둥소리를 들어본 적이 있니?
유아 : 예.
교사 : 소리가 어때?
유아 : 커요.
유아 : 무서워요.
교사 : 먹구름을 본적이 있니?
유아 : 흰 구름이 검게 변해서 어두워져요.
교사 : 먹구름이 끼면 다음에 어떤 일이 일어 날 것 같으니?
유아 : 검은 구름이 많아지면 어두워져서 천둥소리가 나요. 그리고 비가 많이 와요.
교사 : 맑은 날과 흐린 날과 먹구름이 낀 날을 서로 비교하여 차이점과 유사점을 이야기해 보도록 한다.
② 애완동물 관찰하기
교사 : 애완동물을 길러 본적이 있니?
유아 : 강아지와 고양이를 길러본 적이 있어요.
교사 : 강아지는 어디 사니?
유아 : 방에서 살아요.
교사 : 고양이는 어디서 사니?
유아 : 밖에서요.
교사 : 강아지는 어떻게 생겼니?
유아 : 강아지는 귀가 크고, 꼬리가 길고 귀엽게 생겼어요. 밥도 먹고, 과자도 먹어요.
교사 : 고양이는 어떻게 생겼니?
유아 : 고양이는 눈이 크고, 수염이 길고, 빨리 도망가면서 야옹하고 울어요.
교사 : 앵무새나 잉꼬와 같은 새를 길러보거나 본 적이 있는 친구들 있니?
유아 : 텔레비젼에서 보았어요.
(5) 음악동작활동
교사 : 우리 친구들은 집에서 생일잔치를 어떻게 하니?
유아 : 친구들을 초청하고 엄마가 생일파티를 준비하고 선물도 주셔요.
교사 : 동화 속의 피터의 생일 파티와 우리 친구들의 생일과 어떻게 다른지 혹은 비슷한지 를 이야기해 볼 수 있겠니?
유아 : 우리와 비슷해요. 친구도 초청하고, 엄마가 케이크도 준비하고 선물도 주고 노래도 불러요.
교사 : 그럼 우리 다 같이 생일축하노래 불러볼까?
생일 축하합니다
생일 축하합니다
사랑하는 ___의
생일 축하합니다
Happy birthday to you
Happy birthday to you
Happy birthday to dear___
Happy birthday to you
손뼉을 치며 생일축하 노래를 부르면서 유아들은 굉장히 즐거워했다.
5) 문학 활동 적용 결과에 대한 분석내용
피터의 편지라는 동화책을 가지고 유아들과 반응중심 문학 활동 교육을 적용해 보면서 이 작은 동화책이 이 처럼 많은 것들을 생각할 수 있고 적용해 볼 수 있다는 것에 대해 나 자신이 놀랍고도 신기할 정도였다.
피터의 편지를 통 해 처음으로 유아들에게 흑인 아동을 주인공으로 소개하므로 인종차별과 흑인 문화와 우리나라의 문화를 비교해 볼 수 있었으며, 유아들이 인종은 달라도 인간의 생각과 느낌은 동일함을 발견할 수 있다는 다문화 교육을 하기 위한 좋은 작품이었다.
또한 우정에 대한 이야기와 여자친구와 남자친구라는 성 역할 개념을 다룰 수 있는 소재가 자연스럽게 포함되어 있으며, 긍정적인 자아상을 확립할 수 있어 좋았고, 예의에 관한 주제를 다루면서 상대방 친구를 이해하고 배려할 수 있는 마음을 가질 수가 있었다.
또 이 작품에는 감정의 미묘한 변화들을 암시적으로 사용하고 있어서 언어의 맥락적인 의미를 추측하고 파악하는 활동을 효과적으로 지도할 수 있었다.
바람이 분다거나 먹구름이 몰려오고 천둥이치며 비가오고 또 빗물에 비추이는 자신의 모습이 보여 지는 현상 등의 자연 현상 뿐만 아니라 강아지 월리와 앵무새 페페의 자연 그대로의 특징들을 보여주므로 지구 과학과 물리과학 및 생명과학을 모두 포함한 과학교육을 다룰 수 있는 충분한 소재를 담고 있었다.
토요일이나 생일날 등에 대한 주제로 일주일이나 한 달 및 계절 등을 다루어 수 세기나 우리 집에서 기념해야할 날과 우리나라에서 기념해야 할 날 등을 다루면서 집합 및 분류를 경험할 수 있었다. 피터와 월리 또는 에이미와 페페를 관련시켜 짝짓기를 할 수 있으며 케이크에 초의 수에 따라 그 사람의 나이를 알아맞히는 게임 등을 할 수 있었다.
유아들이 소원 말하기 활동을 통하여 소원을 적어보고, 그래프로 그려보게 하는 등의 조사 활동을 통한 수학활동도 할 수 있다. 혼자 속으로만 알고 싶은 비밀은 흰색종이 위에 흰색 크레용(흰색 초)이나 빨간 종이 위에 빨간 크레용(빨간색 초)으로 적어서 알아맞히는 방법으로 상대방의 마음을 알아보고 이해할 수 있었다.
참 고 문 헌
강성화(2003). 유아문학교육. 동문사.
김양선(1993). 소그룹 그림책 읽기에서 그림책에 대한 5세 유아의 반응. 이화여자 대학교 대학원 석사학위 논문.
강인언(2002). 유아문학교육의 이론과 실제. 양서원.

키워드

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