사회복지사에게 가치와 윤리가 왜 중요한지 논하시오

본문내용

상담을 설명하였다. 임상 훈련에 임하는 학생과 수퍼바이저 관계가 구조적으로는 환자-치료자관계와 비슷하기 때문에 학생들은 초기에 정서적으로 부담을 갖게 되고, 따라서 수퍼바이저는 환자를 이해하는 방법으로 돌보며 경계를 유지하도록 도와야 한다.
사회복지사는 클라이언트의 이익과 위배되는 관계나 관여를 피한다는 원칙과 마찬가지로 어떠한 경우에도 수퍼바이저는 개인적 이익을 위해 실습생과의 관계를 이용해서는 안 된다. 실습생-수퍼바이저 관계에 관련된 이러한 원칙들은 클라이언트, 동료, 친구 등 세 가지 관계 형태와 관련되어 발달할 수 있다.
결론
지도감독 관계를 성적으로 관련 될 수 있다. 이는 전이에 의해 왜곡된 친밀성을 갖게 되면서 생길 수 있다. 학생이 수퍼바이저에게 매료 될 수 있고 수퍼바이저가 학생에게 혹은 둘 다 매료 될 수 있다.
그러나 그들 간의 성적 관계는 역할 혼란과 전이 수준으로 인해 위험하고 비윤리적이다. 수퍼바이저는 실습생과의 경계를 유지할 책임이 있다. 또한 클라이언트의 관계에서와 같은 학생들에게 성적 매력을 느낄 수 있다는 것을 인정해야한다. 그러나 이러한 감정을 적절하게 처리하기 위해서는 윤리적, 전문적 기술을 분명이 유지해야 한다.
학생은 지도 감독 하에서 스스로 경계를 대변하는데 상대적으로 약한 위치에 있다. 이러한 위치에서는 자존심을 손상 될 수 있음으로 수퍼바이저는 신뢰받는 위치를 지켜야 한다. 역기능적인 가족에서와 비슷하게 중요한 사항에 대해서는 침묵하는 것은 비밀스러운 분위기를 만들어 낸다. 학생과 수퍼바이저 관계에서 전이와 역 전이는 비밀을 남기며 경계위반의 위험성을 낳는다.
즉 비밀이라는 무거운 짐을 지는데 이짐은 돕는 과정에 중요한 장애를 만든다. 한편 정보를 제공하고 대화를 나누는 것은 역기능적인 지도 감독 상황에서 경험 할 수 있는 격한 감정들을 표현하는데 유용하다. 외적 체계와 희생적인 구조에 대해 어떻게 대처 할 수 있는 대해 정보를 나누지 못하면 의존적, 희생적 위치를 영속화할 우려가 있다. 지도 감독 관계에서 수퍼바이저는 경계를 안전하게 유지할 윤리적 책임이 있으므로 더 긴장 할 수 있다.
정서적으로 안전한 실습관계를 유지해야할 책임은 궁극적으로 수퍼바이저에게 있지만 실습생은 학생의 위치에서 모든 실습경험에 관한 자신의 감정을 점검하고 정서적 보호와 안정을 확실하게 유지해야 한다.
Ⅴ. 참고문헌
양옥경, <사회복지 윤리와 철학>,나눔의 집, 2004.

키워드

사회복지사에게 가치와 윤리가 왜 중요한지 논하시오,   동료들과의 윤리적 딜레마,   수퍼바이자(상급자)와의 관계