목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교폭력에 대한 정부 입장에서의 해결방안
2. 학교폭력에 대한 민간 입장에서의 해결방안
3. 학교폭력에 대한 지도자 입장에서의 해결방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 학교폭력에 대한 정부 입장에서의 해결방안
2. 학교폭력에 대한 민간 입장에서의 해결방안
3. 학교폭력에 대한 지도자 입장에서의 해결방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
부모간에 광범위한 네트워크가 형성하여 청소년 학교폭력예방에 앞장 서 나아가야 한다.
넷째, 청소년을 위한 가이더 및 상담자로서 학교폭력 행동을 보이는 학생과 그 가족에게 가족치료 프로그램을 제공함으로써 가족기능의 향상을 돕고 학교생활 재적응하는데 도움을 주어야 한다. 가족 상담을 통해 가족 내 일관성 있는 가족 규칙을 확립하도록 돕는 가족 상담 프로그램, 가정방문을 통해 가족에 대한 이해를 증진시키는 것도 필요하다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 학교폭력의 근본적인 해결을 위한 정부, 민간, 지도자 입장에서의 해결방안에 대해 살펴보았다. 더 이상 학교폭력을 개인의 문제, 그저 일부의 학생들만이 겪는 예외 사례로 치부하고 넘어가기엔 사회의 책임이 너무나 크고 무겁다. 서로에 대한 배려와 인성을 가르치는 교육이 그 어느 때보다 필요한 이유가 여기에 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 국가청소년위원회, “청소년백서”, 2007
- 권승기, “청소년지도자의 사회적 성향 및 역할갈등과 직무만족과의 관계”, 경산대, 2003
- 김은숙, “청소년 비행에 관한 연구”, 단국대, 2007
- 박송지, “중학생대상 학교폭력예방교육이 학교폭력태도변화에 미치는 영향”, 광운대, 2010
넷째, 청소년을 위한 가이더 및 상담자로서 학교폭력 행동을 보이는 학생과 그 가족에게 가족치료 프로그램을 제공함으로써 가족기능의 향상을 돕고 학교생활 재적응하는데 도움을 주어야 한다. 가족 상담을 통해 가족 내 일관성 있는 가족 규칙을 확립하도록 돕는 가족 상담 프로그램, 가정방문을 통해 가족에 대한 이해를 증진시키는 것도 필요하다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 학교폭력의 근본적인 해결을 위한 정부, 민간, 지도자 입장에서의 해결방안에 대해 살펴보았다. 더 이상 학교폭력을 개인의 문제, 그저 일부의 학생들만이 겪는 예외 사례로 치부하고 넘어가기엔 사회의 책임이 너무나 크고 무겁다. 서로에 대한 배려와 인성을 가르치는 교육이 그 어느 때보다 필요한 이유가 여기에 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 국가청소년위원회, “청소년백서”, 2007
- 권승기, “청소년지도자의 사회적 성향 및 역할갈등과 직무만족과의 관계”, 경산대, 2003
- 김은숙, “청소년 비행에 관한 연구”, 단국대, 2007
- 박송지, “중학생대상 학교폭력예방교육이 학교폭력태도변화에 미치는 영향”, 광운대, 2010
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