4학년) <(사회)과 교수-학습 과정안 (95~98쪽) (5/7)차시, 탐구 학습 모형> 3. 더불어 살아가는 우리 지역 - 자원의 생산지와 상호 의존

목차

문제파악
정리

※판서계획
※ 본 차시 학습 평가

본문내용

이 있습니다.
-자동차가 있습니다.
<활동3> 상품 피라미드 만들기
12‘
-지금까지 우리 지역과 다른 지역의 상품이 서로 교류 하며 이동하는 것을 알아보았어요.
-상품 피라미드를 만들어서 지금까지 배운 내용을 한번에 정리해 봅시다.
◎ 인천과 다른 지역, 다른 나라 사이에 교류되는 자원과 상품을 피라미드로 만들어봅시다.
<만드는 순서>
① 색종이를 각 대각선으로 접고, 한쪽 대각선의 일부를 자른다.
② 1면에는 다른 지역에서 인천으로 들어오는 자원상품을 적고,
2면에는 다른 나라에서 인천으로 들어오는 자원상품을 적는다.
3면에는 인천에서 다른 지역 및 나라에 나가는 자원상품을 적는다.
③ 한 면에 풀칠하여, 피라미드를 만든다.
-다 만들었으면 이제 자기가 만든 피라미드를 한 번 발표해 봅시다.
-참 잘했어요. 이번 시간에 배운 다른 지역의 상품, 우리 지역의 상품 들을 아주 잘 알고 발표해 주었어요.
-저는 한 면에는 보성에서 생산되는 녹차와 횡성 한우, 이천 쌀, 나주 배를 적었고 다른 면에는 음료수, 세탁기, 선풍기를 적었습니다. 그리고 마지막 면에는 강화의 화문석과 인삼, 자동차 등을 적었습니다.
정리
-이번 시간에 배운 내용을 정리하여 봅시다.
-인천으로 들어오는 상품은 무엇이 있나요?
-인천에서 나가는 상품은 무엇이 있나요?
-지역 간의 물자교류가 이뤄지는 까닭은 무엇일까요?
-아주 잘 말해 줬어요. 다음 시간에는 교류하며 발전하는 지역을 마무리 하는 학습을 해보도록 하겠습니다.
-녹차, 한우, 쌀, 배, 사과 등이 있습니다.
-화문석, 인삼, 꽃게, 까나리, 자동차 등이 있습니다.
-지역, 나라마다 자연환경, 자원, 기술 등 서로 다른 환경을 가지고 있기 때문에 생산되는 것이 달라서입니다.
-물자교류를 통한 상호 의존관계는 지역 및 나라의 경제발전에 도움이 되기 때문입니다.
4‘
※판서계획
◎ 학습목표
우리 지역과 경제 교류하고 있는 지역을 알고 우리 지역에서 다른 지역으로 나가는 자원이나 상품을 말할 수 있다.
◎ 학습활동
<활동1> 이야기 듣고 예상하기
<활동2> 지도에서 찾아보기
<활동3> 상품 피라미드 만들기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
상품 피라미드 만들기
상
상품 피라미드를 내용에 맞게 잘 만들었다.
수업 중
관찰
중
상품 피라미드에 들어갈 내용 중 1,2가지를 잘못 적었다.
하
상품 피라미드에 들어갈 내용을 잘 적지 못하였다.

키워드

4학년,   사회,   지도안,   지역,   경제,   교류,   더불어 살아가는 우리 지역