가족생활복지의 개념과 실천

목차

제 1절 가족생활복지와 욕구
1) 가정생활의 본질
2) 현대사회에서 가족생활의 기능
3) 가족생활복지와 욕구

제 2절 가족생활복지의 지향성

제 3절 가족생활교육의 접근법

본문내용

하고 적응할 수 있도록 가치 지향적인 행동변화를 유도하는 것
5) 송정아
- 가족생활교육을 개인과 가족의 삶의 질을 높이는 데 초점을 두고 행해지는 모든 교육활동
- 가족구성원 개개인의 성장 발달과 가족발달에 필요한 지식과 기술을 습득하여 각 발달 단계에서 직면하는 다양한 문제상황에 대처할 수 있도록 도와주며 개인과 가족의 잠재력을 개발하여 삶의 질을 향상시키는 전 생애적 관점의 교육
6) 오윤자
- 변화하는 사회 속에서 가족에 대한 새로운 지식을 습득하고 성숙한 사고를 발달시킴으로써 가족에 대한 새로운 지식을 습득하고 성숙한 사고를 발달시킴으로써 새로운 시대에 대처하고 적응할 수 있도록 가치 지향적인 행동변화를 유도하는 것
* 이상의 가족생활교육에 대한 정의를 고찰해 볼 때, 가족복지의 측면에서 가족생활교육은 가족구성원으로서 개인과 가족 전체가 행복한 삶을 영위할 수 있는 능력을 배양함으로써 사회에서 겪을 수 있는 가족문제를 예방하기 위한 모든 예방적 활동
제 2절 가족생활교육의 목적
1) 미국 가족생활교육위원회
- 건강한 가족을 형성하고, 개인과 가족이 생애주기 전반에 걸쳐 가정에서 인간의 성장 및 발달과 행동에 관한 지식을 배우도록 돕는 것이며, 현재와 미래의 가족역할에 대한 개인의 잠재력을 발달시키는 것
2) 토마스 & 아르쿠스
- 개인과 가족의 안녕을 강화하고 풍요롭게 하는 것
3) 다음의 세 가지로 가족생활교육의 목적을 요약할 수 있음
- 가족문제 해결
- 가족문제 예방
- 가족 구성원의 잠재력 개발
-> 가족생활교육 프로그램 개발 초기에는 문제해결에 더 중점을 둔 반면 최근에는 문제예방과 잠재력 개발 강조
* 가족문제 예방 프로그램이든 가족생활 향상 프로그램이든 치료 프로그램이든 가족생활교육 프로그램은 가족의 능력을 향상시키고 가족체계의 각 구성원의 심리적 안녕을 증진하는 것이 공통된 목적임
제 3절 가족생활교육의 접근법
- 미국 가족생활교육위원회 : 가족생활교육은 대인관계, 자기이해, 인간의 성장과 발달, 결혼준비 교육 , 부모교육, 자녀양육, 성역할에 대한 준비와 학습, 의사결정, 인간의 성, 자원관리, 개인과 가족과 지역사회의 건강, 가족과 지역사회의 상호작용, 문화양식의 변화 등으로 파악
- 아르쿠스 : 인간발달과 성, 가족 상호작용, 부모교육, 대인관계, 가족자원관리, 윤리 및 교육 프로그램
1) 평생발달적 접근
- 가족주기의 시간적 흐름에 따라 가족원들 개인이 해야 할 과업에 대해서 구체적으로 제시
* 가족생활교육에 대한 폭넓은 개념을 반영하고 주제영역이 주는 중요한 개념을 놓치지 않고 그 구조를 운영할 수 있게 한정
* 각각의 내용 영역에서 학습할 지식, 태도, 기술 등을 구체적으로 진술
* 각각의 주제영역은 초점과 중심개념을 발달단계에 따라 진술
2) 주제 중심적 접근
- 가족원 전체를 대상으로 교육하기보다는 주제별 관련되는 가족원을 대상으로 주제에 대한 교육 실시
- 가족발달 주기 단계에서 이루어져 할 특정한 내용으로 가족생활교육의 일반적인 주요 관심 영역 : 가족관계 형성을 위한 결혼준비 교육, 가족관계 향상을 위한 의사소통 교육, 성교육, 부모자녀의 관계 향상을 위한 부모교육, 자녀교육, 고부교육, 치매노인 부양가족 교육
3) 통합적 접근
- 가족발달 단계 접근과 주제 중심적 접근을 통합하여 각 가족생활주기에서 학습되어야 할 지식, 태도, 기술과 성취개념을 체계적으로 진술
- 각 발달단계에서 꼭 필요한 중심주제에 대하여 연속성 있게 강조
- 가족발달 단계에서 나타나는 특이 가족의 형태에 대한 중심개념 진술
참 고
유 영주(1989). 한국가족의 기능연구
1980, 유 영주 외, 2004, 최 규련 2007
여성가족부
보건복지부

키워드

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