다문화가족복지

목차

1. 다문화가족의 이해

2. 다문화가족의 문제와 복지실천 개입
1) 다문화 가족의 문제
(1) 개인
(2) 가족
(3) 사회

본문내용

버려지는 아이들이 속출하면서, 가정 해체를 막을 예방책과 혼혈 고아를 위한 복지대책이 필요하다는 목소리가 높아지고 있다.
- 언어와 문화의 장벽으로 부부 간에 불화가 생길 개연성이 크지만 위기의 순간에도 주위의 도움을 얻는 것이 사실상 힘든 다문화가정의 속성을 감안할 때 이를 가정 내부의 문제로만 방치하면 심각한 사회문제로대두할 수 있다는 지적이다.
- 결혼 이주 여성이 남편의 가정폭력이나 시댁과의 갈등으로 이혼해 독립을 시도하다 생활고에 지쳐 아이를 수년씩 보호시설에 맡기는 사례가 적지 않다는 것이 아동보호시설 관계자들의 설명이다.
- 많은 전문가는 대안으로 가정해체를 예방하는 상담 서비스를 개발해야 한다고 제안한다.
- 다문화 가정의 특성을 잘 이해하는 인력을 길러 전문 콜센터나 '부부학교' 등을 운영해야 한다는 것이다.
- 이혼 뒤 아이를 홀로 키워야 하는 이주 여성에게 사회적 지위를 보장하고 취업교육 등의 지원책을 제공해야 한다는 의견도 제시됐다.
- 아동복지시설 관계자는 "다문화 가정의 아이는 한국어를 하는 엄연한 한국사람"이라며 "이주 여성이 한국 남성과 헤어지면 무조건 외국인 취급하며 박대하는 것은 다문화 사회의 대의에 어긋난다"고 말했다.
<출처: 연합뉴스. 2010.04.10>
넷째 이주민자녀에게 , 교육지원 프로그램이 제공되어야 함.
: 다문화가정의 자녀는 언어나 문화적 차이로 인하여 혹은 이주과정에서 발생하는 교육의 단절로 학습에 어려움을 겪기도 함.
: 아동들을 위한 학습지원서비스는 이들의 학교에서의 적응에 도움이 될 뿐 아니라 학업성취에 향상을 가져다 줄 것임.
: 이러한 결과는 청소년기의 비행, 가족관계의 갈등, 부적응과 장기적인 실업 등을 예방하게 되므로 사회적 비용을 감소시키는 효과를 가져다 줄 수 있음.
* 국내 첫 '다문화 예비학교' 추진
- 다문화 가정 자녀 중 학교생활에 적응하지 못하거나 부모의 재혼 등으로 중도 입국한 청소년들의 일반학교 진학을 돕는 '다문화 예비학교(Rainbow Pre School)'가 빠르면 내년 하반기 서울이나 경기도 북부 지역
에 건립될 예정이다.
-예비학교 설립 배경에 대해 이 소장(한국다문화센터)은 "다문화 가정 자녀들을 건강한 사회의 구성원이자 국제화 시대를 이끌 인재로 양성하는 교량역할을 위한 것"이라고 말하고 "이들에게 진로와 연계한 기능성 교육도 실시하는 등 '맞춤형 다문화 자녀 지원체계'의 구축에도 주안점을 둘 생각이다"고 말했다.
- 한국다문화센터에 따르면 표본 조사 결과 매년 2천∼3천 명이 중간 입국하고 있으나 한국어를 구사하지 못해 학교 입학을 꺼리고, 학교도 이들을 적극적으로 수용하지 못해 자녀들 대부분이 교육 무방비 상태에 놓여 있다. 이들을 대상으로 포천에 국제다문화학교, 부산에 아시아공동체학교, 또 광주(光州)와 부천에 새
날학교 등 다문화 대안학교가 설립, 운영되고 있다.
- 그러나 수도권에는 다문화 대안학교가 없고 다문화 예비학교는 전무한 상황이다. 다문화 대안학교는 또 학습 프로그램이 대개 기초학습에 대한 도움과 일반학교에서 따라가지 못하는 부분에 대한 보충, 검정고시 준비 등으로 학교교육에 초점이 맞춰져 있어 10여 세를 훌쩍 넘긴 뒤 입국한 이주 청소년의 경우, 한국어
습득과 함께 기존의 학습을 따라가기 어렵다고 이 소장은 말했다.
-예비학교의 교육 방식은 중도 입국한 자녀는 한국어와 한국문화에 대한 학습을, 일반학교 이탈 자녀의 경우 주로 학교 교과 과정을 진행할 방침이다.
참 고
유 영주(1989). 한국가족의 기능연구
1980, 유 영주 외, 2004, 최 규련 2007
박승희(2005), 『한국사회복지정책론』, 성균관대학교출판부.
여성가족부
보건복지부
론

키워드

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