영유아 보육내용 - 생활지도

소개글

영유아 보육내용 - 생활지도에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 1절 긍정적 훈육과 부정적 훈육
　1. 긍정적인 훈육
　2. 부정적인 훈육

제 2절 물리적 환경의 관리

제 3절 행동수정 프로그램
　1. 바람직한 행동을 가르치거나 바람직하지 않은 행동을 교정하는 방법
　2. 상벌 적용 방법
　3. 행동수정 실시과정

본문내용

지나치게 자극적이지는 않고 발달적으로 적절한 활동과 자료가 잘 배치되어야 한다.
3. 행동수정의 방법으로 아이들의 바람직한 행동을 가르치는 것에는 행동형성, 행동연쇄, 자기조절법, 토큰경제, 타임아웃, 포만, 감각둔화법이 있으며 바람직한 행동에 보상을 할 때에는 보상을 다양하게， 희소성이 있게 하며 점차로 불규칙적인 보상이 되도록 한다.
-영유아를 훈육할 때 가장 기본은 영유아의 인격을 존중하는 훈육방식으로 해야 하는 것이다. 성인이 원하는 것이 아니라 영유아가 필요로 하는 것에 초점을 두고 아동 중심적 방법이 적절하며 성인들은 영유아에게 직접적인 지도도 하지만 물리적 환경을 관리하고 구조화함으로써 간접적인 지도도 할 수 있다.
유아가 타인의 관심을 끌기 위한 행동을 할 경우 부적절한 행동이 자신의 목표를 달성시켜 주는 것은 절대 안 된다. 부정적인 관심이라도 아이에게는 선생님의 관심을 받았다는 인식을 준다.
오히려 ‘무시하기’의 방법을 사용한다. 먼저 아이에게 ‘이런 방법으로는 너를 쳐다보지 않을 것‘이라 말하고 “만약에 네가 지금부터 선생님 말씀을 잘 듣고 있으면 간식 당번(주목 받을 수 있는 다른 역할 등)을 시켜주겠다”고 약속한다. 그리고 계속 이 아이와 눈을 마주치며 관심을 주되, 다시 부적절한 행동을 할 때 쳐다보지 말고 무시한다. 그리고 활동에서 어느 정도 말을 잘 들었다면 약속했던 간식당번을 시켜준다.
참고 문헌
<보육과정> 파워북 2010 김익균, 구현아, 김경림, 김영희, 윤정란, 장문규, 정혜숙, 채소희
<보육과정> 신광문화사 2010 박유미, 최인숙, 안연경, 홍정선, 김은아

키워드

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