교육심리_지능_

목차

지능에 관한 연구 및 정의
지능요인에 관한 이론
Gardner의 다중지능이란?
다중지능의 유형
다중지능의 전체 발달과정
다중지능 사례
다중지능의 비판 및 한계
다중지능의 시사점
지능의 측정 및 검사점수의 의미

본문내용

Francis Galton(1822~1911)
심리학을 하나의 독립된 학문영역으로 형성하는데 공헌
지능의 개인차를 규명하기 위한 최초의 노력
Alfred Binet(1857~1911)
정상교육을 받을 수 있는 아동과 그렇지 못한 아동 구분을 위한 과학적인 지능검사지 개발
의사 T.시몽과 협력하여, 정신박약아를 검출(檢出)하기 위한 ‘비네-시몽 검사법’ 발표
1. 심리측정적 접근(psychometric approach)
지능을 양적으로 측정하는데 관심을 가졌기 때문에 지능검사를 통해 개인의 지능이 얼마나 높은지 측정하는데 초점을 둠
2. 피아제식 접근(Piagetian approach)
지적 능력의 질적 접근으로 인간이 단계별 발달과정에서 무엇을 할 수 있는지에 대하여 관심을 가짐

키워드

교육심리,   지능,   다중지능,   영유아프로그램