언어 발달 이론

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
　1. 행동주의
　2. 생득주의
　3. 상호작용주의
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

의해 얻은 지식은 성숙, 평형 그리고 경험의 종합적 작용의 결과인 것이다. 따라서 인지적 상호작용주의에서는 경험을 중요하게 생각한다. 경험을 통해서 생물학적으로 타고난 지적 과정이 지식을 구성할 수 있다고 보기 때문이다. 특히, 지식을 구성하는 사람이 유아 자신이라는 점을 강조한다.
결론
유아가 언어적 형태를 내면화함에 따라 언어가 사회적 도구에서 개인적 도구로 변환되어 간다고 주장하였다. 사회적 상호작용주의자들은 유아의 언어 습득을 생득적 기재로만 설명할 수 없다고 주장하고, 언어적 상호작용에서의 비언어적 측면 - 순서적으로 말하기, 상호 응시, 함께 주의를 기울이기, 상황, 문화적 관례 - 을 포함하기 위해 조건화와 모방 이상의 것이 포함되어진다고 보았다. 지금까지 살펴본 바와 같이 언어의 습득을 설명하는 이론들은 각기 다소 다른 관점을 설명하고 있다. 행동주의는 언어의 학습 과정을, 생득주의 이론은 구문적 관계를, 상호작용주의 이론은 의미적 관계와 사회적 관계에 관한 이해를 돕는데 기여하고 있다. 이러한 관점과 관심의 차이는 유아의 복잡한 언어 발달을 밝히려는 노력의 결과라고 하겠다.
참고문헌
- 유아 언어교육 (조정숙김은심 지음) 정민사 출판

키워드

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