목차
※활동영역 : 역할영역
※대상연령 : 만 5세
※주제 : 교통놀이
※활동목표
※준비물
※자동차 길
※미니 자동차
※사람 모형
※도입(intro)
※본 활동(play)
※대상연령: 만 5세
※놀이인원수: 6명
※놀이목표:
※활동방법
※진행과정
※소감 및 평가
※대상연령 : 만 5세
※주제 : 교통놀이
※활동목표
※준비물
※자동차 길
※미니 자동차
※사람 모형
※도입(intro)
※본 활동(play)
※대상연령: 만 5세
※놀이인원수: 6명
※놀이목표:
※활동방법
※진행과정
※소감 및 평가
본문내용
놀이를 하는데 있어서 소재를 많이 이끌어낼 수 있으며 보다 다양한 활동을 해낼 수 있다.
※진행과정: 아이들에게 자동차 운전자, 보행자, 신호등의 역할을 맡기고 놀이를 진행하였다. 그런데 자동차 역할을 하겠다는 아이들이 많아서 역할 분배에 조금 어려움을 겪었다. 그리고 놀이시작 이후, 처음에는 자석을 이용해서 자동차를 움직이는데 아이들이 조금 어려움을 겪었는데 얼마 후 적응하여 자유롭게 자동차를 이리저리 움직이기 시작했다. 그리고 신호등의 역할을 맡은 아이이 자동차가 건널목을 지날 때 마다 빨간불과 파란불 등으로 통제하도록 했다. 아이들이 자동차와 보행자의 신호에 대해서 조금 헷갈리어 했다. 하지만 놀이가 진행되면서 그에 대해 완벽하게 숙지한 모습을 보였다.
※소감 및 평가: 놀이를 진행하면서 비교적 아이들이 통제에 잘 따라주었다. 보행자 신호에 대해서는 놀이 시작 전부터 모든 아이들이 숙지하고 있었지만 자동차 신호에 대해서 아는 아이는 없었다. 놀이를 진행하면서 교통 신호체계에 대해서 완전히 숙지하는 모습을 보고 보람을 느꼈다. 그리고 놀이를 진행하면서 보행자의 주의사항을 아이들에게 가르쳐 주었는데 안전교육 차원에서 큰 효과가 있을 것으로 기대된다.
※진행과정: 아이들에게 자동차 운전자, 보행자, 신호등의 역할을 맡기고 놀이를 진행하였다. 그런데 자동차 역할을 하겠다는 아이들이 많아서 역할 분배에 조금 어려움을 겪었다. 그리고 놀이시작 이후, 처음에는 자석을 이용해서 자동차를 움직이는데 아이들이 조금 어려움을 겪었는데 얼마 후 적응하여 자유롭게 자동차를 이리저리 움직이기 시작했다. 그리고 신호등의 역할을 맡은 아이이 자동차가 건널목을 지날 때 마다 빨간불과 파란불 등으로 통제하도록 했다. 아이들이 자동차와 보행자의 신호에 대해서 조금 헷갈리어 했다. 하지만 놀이가 진행되면서 그에 대해 완벽하게 숙지한 모습을 보였다.
※소감 및 평가: 놀이를 진행하면서 비교적 아이들이 통제에 잘 따라주었다. 보행자 신호에 대해서는 놀이 시작 전부터 모든 아이들이 숙지하고 있었지만 자동차 신호에 대해서 아는 아이는 없었다. 놀이를 진행하면서 교통 신호체계에 대해서 완전히 숙지하는 모습을 보고 보람을 느꼈다. 그리고 놀이를 진행하면서 보행자의 주의사항을 아이들에게 가르쳐 주었는데 안전교육 차원에서 큰 효과가 있을 것으로 기대된다.
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