[교육학 개론] 스키너(R.F. Skinner)의 강화이론

목차

1.R. F. Skinner의 강화 이론의 배경

2.R. F. Skinner의 강화 이론
　1) 강화
　2) 강화의 원리
　3) 강화 계획
　4) 벌
　5) 소거와 자발적 회복
　6) 강화 계획과 학습과의 관계

3. 교육현장에서의 Skinner의 강화 이론의 적용

4. Skinner의 이론의 장,단점

본문내용

교육학 개론 발표

(R.F. Skinner의 강화이론)




1. R. F. Skinner의 강화 이론의 배경
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　≪ 사 진 ≫

◎ 현대 심리학 : 행동의 분석을 통한 심리의 파악
◎ 행동주의 심리학
　- 모든 인간의 행동은 자극과 반응의 결합으로 봄.
　　* 자극(S), 반응(R), 조건화(자극과 반응이 연결된 상태)
◎ 인간행동의 기계론
　- 인간행동의 수동성, 환경이 행동을 결정한다고 봄.
◎ Watson, Povlov, Thorndike(초기행동주의) / Skinner(후기 행동주의)
◎ 교수학습이론, 상담이론(행동수정이론), 교육과정, 평가, 행정등 영향




2. R. F. Skinner의 강화 이론
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◎ 이건 알고 가자…
　☆ 스키너(B.F.Skinner)의 도구적(작동적) 조건형성 ☆
　　; 유기체(비둘기)가 스스로 발산해서 보여 주게 되는 능동적 반응이 간접적으로 자극의 역할을 하게 되어 강화를 가져오는데, 이것은 효과의 법칙으로 행동이 획득됨을 의미.

　☆ 특징 ☆
　- 비둘기가 행동을 환경에 스스로 작용하여 어떤 결과를 생성해 낸다고 하여 작동적(opernat)적, 조작적, 도구적, 안내적이라고도 함.
　- 먼저 반응을 하고 그 다음에 강화가 주어진다.
　- 유기체의 능동적 반응이 강화를 가져온다.
　- 강화(reinforcement)가 행동변화의 핵심적 변수이다.
　- 이 이론을 응용 제작한 것이 직선형 program이다.




2. R. F. Skinner의 강화 이론
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1) 강 화
　ㄱ. 정적강화
　　　; 가치있는 어떤 것을 제공, 바람직한 행동의 강도와 빈도를 증가
　　* 1차적 강화나 2차적 강화 제시
ex) 노트정리를 잘하는 학생에게 칭찬을 통해 더 잘하도록 하는 것.
　ㄴ. 부적강화
; 바라지 않는 것을 제거하여 바람직한 행동의 강도와 빈도를 증가
ex) 수업시간 중 집중을 잘하는 학생들에게 청소당번을 면제.

※ 1차강화 – 무조건 강화인, 특별한 경험이 없어도 행동유발
　　　　　　　　　ex) 공기, 음식, 물 등
※ 2차강화 – 1차적 강화물과 여러 번 연결됨으로서 강화력을 가짐.
　　　　　　　　　ex) 칭찬, 스키너상자의 불빛

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스키너,   강화이론,   Skinner,   교육