토요일 프로그램 내용의 장단점을 평가해 보시고 학교사회복지사로서 보완할 수 있는 사회복지실천 프로그램 기획하기

소개글

토요일 프로그램 내용의 장단점을 평가해 보시고 학교사회복지사로서 보완할 수 있는 사회복지실천 프로그램 기획하기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 토요일 프로그램 내용의 장단점
2. 학교사회복지사로서 토요일 프로그램을 보완할 수 있는 사회복지실천 프로그램 기획
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

며, 학교 급별로 특성이 다른 만큼, 토요일 프로그램 운영에서도 운영상의 차이가 있다. 초등학교의 경우 보육에 중점을 두고 운영하고 있으며, 중ㆍ고등학교에서는 무학년수준별 선택 프로그램, 학부모 및 성인에게는 평생교육 프로그램을 운영하고 있다. 토요일 프로그램의 강사로는 보육교사 자격증소지자나 대학생 자원봉사자 등의 보조인력을 채용하여 활용할 수 있고, 시ㆍ도 교육청에서는 일반교실을 보육시설로 전환하는데 필요한 시설비, 지정교실에 상주하는 보조 인력에 지급되는 인건비 등을 지원한다. 토요일 프로그램에서는 정규교육과정에서 충족하기 어려운 학생의 특기ㆍ적성, 소질계발 등을 위한 프로그램을 운영하고 있다. 하지만, 위에서 살펴본 바와 같이 저소등측 학생의 참여 기회 제한, 공급자 위주의 프로그램 등은 학생들의 프로그램 참여 의지를 약화시키고 있으므로 이에 대한 시정이 조속히 요구된다.
Ⅳ 참고문헌
- 서상욱, “중학교 ‘방과후학교’ 프로그램 운영에 대한 수요자 인식 연구”, 한국교원대, 2011
- 교육인적자원부, “휴무토요일, 학교별로 다양한 프로그램 운영한다.”, 2006
- 최규식, “다문화가정의 사회적응을 위한 사회복지실천 방안”, 관동대, 2010

키워드

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