청소년활동의 핵심이론인 경험학습이론과 몰입경험이론을 탐색하여 그 내용을 요약 정리하고 청소년활동과의 관계를 밝히시오

소개글

청소년활동의 핵심이론인 경험학습이론과 몰입경험이론을 탐색하여 그 내용을 요약 정리하고 청소년활동과의 관계를 밝히시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 경험학습이론의 내용
2. 몰입경험이론의 내용
3. 경험학습이론과 청소년활동과의 관계
4. 몰입경험이론과 청소년활동과의 관계
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

수 있다. 청소년기 여가활동은 개인의 특성에 따른 여가문화 활동을 통해 인간의 잠재능력을 개발시키고 창조적 통찰력을 표현하게 함으로써 통합적 인격을 형성 할 수 있고 또한 사회와 자신간의 유기적이 통일과 조화를 이룰 수 있다. 이렇게 청소년시기의 여가활동과 같은 몰입경험은 개성의 신장과 실현으로서 자유로운 창조적 경험을 가져 그 경험을 통해서 만족한 정서를 얻을 수 있다. 그리고 건전한 인간관계 개선과 스트레스 해소, 상호간 이해력 증진의 효과를 얻을 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 청소년활동의 핵심이론인 경험학습이론과 몰입경험이론의 내용 및 청소년활동과의 관계에 대해 살펴보았다. 20세기 전반기 동안 경험학습의 발달은 미국에서의 진보주의 교육운동과 맥을 같이하여 왔다. 진보주의는 경험과 활동을 통하여 학습을 할 수 있는 여건을 조성해 주는 것을 강조한다. 즉, 진보주의 교육은 경험을 통한 과학적 탐구, 지역사회 참여, 사회문제에 대한 관심을 통한 학습을 강조한다. 이와 같이 경험학습이론과 몰입경험이론은 청소년의 개성의 신장과 실현 그리고 사회적 자실의 형성을 위한 활동에 많은 영향을 미친 이론으로 평가되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
- 장계림, “부모의 심리적 통제가 자기결정성을 매개로 학습몰입에 미치는 영향”, 인천대, 2010
- 김경남, “레크레이션 이벤트가 청소년의 교육적 효과에 미치는 영향 연구”, 경기대, 2006
- 황두일, “중학생의 청소년 단체활동이 여가 만족 및 여가몰입에 미치는 영향”, 부산외대, 2002
- 이승헌, “존듀이의 경험이론에 비추어 본 탐구학습”, 부산교육대, 2004

키워드

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