청소년복지와 청소년의 사회활동

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목차

청소년복지와 청소년의 사회활동


청소년자원봉사활동

1. 청소년 자원봉사활동의 개념과 의의
2. 청소년 자원봉사활동의 유형과 영역
3. 청소년 자원봉사활동의 구성


청소년의 사회활동 - 청소년수련활동

1. 청소년수련활동의 개념
2. 청소년수련활동의 의의와 효과
3. 청소년수련활동의 구성


청소년복지와 사회활동 : 청소년문화활동

1. 청소년문화의 개념과 관점
2. 청소년문화권과 문화복지의 의의
3. 청소년 문화 활동의 구성

본문내용

소년의 능동적 참여에 기초를 두고 생활권 또는 자연권에서 이루어지는 조직적 체험활동이 원만하게 이루어질 수 있는 시설로서 학교교육의 한계성을 극복하고 보완하여 원만한 전인교육의 이상이 실현될 수 있는 제반 여건을 갖춘 청소년의 요람이다.
▣ 생활권 수련시설
- 수련원 : 실내 및 옥외에서 수련활동을 실시할 수 있는 각종 시설 및 설비를 갖추고 종합적인 수련 거리를 실시하는 종합 수련시설
- 수련관 : 실내 활동 위주의 수련활동을 실시할 수 잇는 각종 시설 및 설비를 갖추고 수련거리를 실시하는 수련시설
- 수련실 : 간단한 수련활동을 실시할 수 있는 시설 및 설비를 갖춘 소규모 수련시설
▣ 자연권 수련시설
- 수련마을 : 다양한 수련활동을 실시할 수 있는 생활관 및 야영시설 등의 시설 설비를 갖추고 종합적인 수련거리를 실시하는 종합 수련시설
- 수련의 집 : 생활관 등의 시설, 설비를 갖추고 종합적인 수련거리를 실시하거나 야영의 편의를 제공하는 수련시설
- 야 영 장 : 야영에 적합한 시설 및 설비를 갖추고 수련거리를 실시하거나 야영의 편의를 제공하는 수련시설
▣ 유스 호스텔
제1종 - 제4종 : 청소년의 수박 및 체제에 적합한 시설, 설비와 부대 편의시설을 갖추고 숙식 제공, 여행청소년의 수련활동 지원 등을 주된 기능으로 하는 시설
3) 청소년 수련거리
▣ 청소년수련거리 개발 시 고려해야 할 원칙
- 수련거리의 내용은 단체의 이념이나 수련활동의 목표, 잠재력 참여 청소년과 사회적 요구에 부합
되는 것으로 구성
- 청소년 능력과 흥미에 적합한 내용과 수준으로 구성
- 일 목표 다 경험, 일 경험 다 목표의 능률성 제고
- 청소년들이 자기주도적 학습이 가능한 프로그램
- 환경 적합성과 유희성이 곁들여져야 한다.
- 청소년의 유사성과 차이점이 유감없이 드러나도록 설계되어야 한다.
▣ 청소년수련활동이 나아가야 할 방향
첫째, 학교공동체험활동 프로그램
둘재, 시민단체와 연계한 프로그램
셋째, 사회변화와 함께 하는 프로그램
넷째, 세계 민주시민으로서의 프로그램 개발
청소년복지와 사회활동 : 청소년문화활동
1. 청소년문화의 개념과 관점
▣ 문화의 개념
첫째, 문화는 사회 성원이 고유하고 있는 것이며,
둘째, 우리의 행동 양식과 반향의 결정에 영향을 주는 것이며,
셋째, 역사적으로 전승되면서도 변화하고 민족공동체를 유지하게 되며,
넷째, 사회적으로 형성되어 학습되며 사회의 영향을 받으며,
다섯째, 포괄적이고 다면적인 성격을 가진다.
▣ 청소년 문화에 대한 관점
첫째, 미숙한 문화로 보는 입장
둘째, 비행 문화로 보는 입장
셋째, 하위문화로 보는 입장
넷째, 대항문화 또는 반문화로 보는 입장
다섯째, 새로운 문화로 보는 입장
2. 청소년문화권과 문화복지의 의의
1) 청소년문화권
▣ 기본적 인권으로서 문화권
첫째, 자유권으로서의 문화에 관한 권리
둘째, 사회권으로서의 문화에 관한 권리
후버(Huber)의 문화권
인간의 자유, 평등, 존엄성과 마찬가지로 문화기본권 역시 인간의 기본적 권리인 복지권으로 인식되어야 한다.
첫째, 교육의 권리
교육에 있어서의 차별을 없애는 것, 교육에서의 기회균등의 증진
둘째, 과학적 진보에 참여할 수 있는 권리
시민들이 문화적, 자원적 복지의 증대를 위한 과학적, 기술적 지식을 활용할 수 있는 권리
셋째, 정보에 접근할 수 있는 권리
넷째, 문화와 관련된 권리
문화에 접근할 수 있는 권리, 문화적 생활에 참여할 수 있는 권리, 문화 창작의 권리, 창작물을 보호받을 수 있는 권리, 문화적 재산을 보호받을 수 있는 권리, 세계적 문화유산을 보호받을 수 있는 권리, 국제적 문화협력의 권리
▣ 청소년 문화권과 관련된 문서 : 세계인권선언(1948), 경제적, 사회적 및 문화적 권리에 관한 국제규약(A규약, 1966), UN 아동권리협약(1989), 대한민국 청소년헌장(1998개정, 아동복지법, 청소년기본법
⇒ 문화권은 다른 사회적 권리와 배치되는 것이 아닌 다른 권리들과 함께 추구해야 할 기본권이다.
2) 청소년문화복지의 개념과 의의
문화복지는 새로운 새로운 활력을 제공하고 새로운 시도와 모험의 원천으로서 경제발전과 국가발전을 가능케 하는 의미에서 생산적 복지이며 현대사회가 안고 있는 폭력, 범죄, 청소년비행 등 각종 사회병리 문제를 장기적으로 해결한다는 점에서 예방적 복지이다.
청소년문화복지는 청소년의 문화적 욕구충족을 통한 삶의 질 확보 수준이며, 정서적, 심미적, 정신적 욕구와 관련된 활동을 통해서 얻어질 수 있는데, 이러한 활동은 향유활동, 학습활동, 정보활동 등 적극적인 측면을 포괄하는 것이다.
▣ 청소년 문화복지의 의의
첫째, 청소년의 문화권 증진
둘째, 청소년의 문화감수성 증진
셋째, 공동체의식의 조성과 강화
넷째, 청소년의 삶의 질 향상 및 사회통합 촉진
다섯째, 국가발전의 원동력
3. 청소년 문화 활동의 구성
1) 청소년문화의 특징
첫째, 한국의 청소년 문화는 기본적으로 학교 혹은 학습이라는 영역과 밀접하게 관련되어 있다.
둘째, 대중문화에 대한 의존성이 매우 크다.
셋째, 청소년 세대는 소비문화의 중심주체이면서 비주류문화를 생성하는 주체이기도 하다.
넷재, 청소년세대는 문화세대로서 문화적 자율성을 펼칠 수 있는 가장 능동적 주체이기도 하면서, 동시에 문화적 검열을 가장 많이 받는 억압적인 주체이다.
▣ 청소년 문화활동의 이해, 프로그램 개발 및 개입에서의 고려사항
청소년문화에 대한 정체성 확립
청소년의 주체적 참여
청소년문화 내의 다양성
환경의 영향
청소년 문화의 공식적 비공식적 부분 고려
청소년간의 문화격차
전통문화와 우리문화
청소년문화교육의 중요성
소집단 문화 활동
※ 참고문헌
1. 우리나라 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구 (이영환, 2001.8)
2. http://www.cyberwelfare.or.kr/ind03/indmain03_5p10.htm
3. 가족해체에 따른 청소년 보호시설 대응현황조사
(국무총리 청소년보호위원회, 2001.12)
4. 2004 가출청소년 보호대책 토론회 (국무총리 청소년보호위원회)
5. 청소년보호 재활센터 설치 운영방안
(국무총리 청소년보호위원회, 2001.12)

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