2012년 1학기 영유아교사론 기말시험 핵심체크

목차

제1장 아동의 요구와 권리

제2장 현대사회와 영유아교사

제3장 영유아교사의 전문성과 효능감

제4장 영유아교사의 자질과 역할

제5장 영유아교사의 양성교육

제6장 영유아교사의 현직교육

제7장 영유아교사를 위한 장학

제8장 영유아교육기관의 조직문화

제9장 영유아 교육 및 보육제도와 정책

제10장 영유아교사의 교직윤리

제11장 영유아교사의 인사와 복무

제12장 영유아교사의 전문단체와 활동



- 각 장별 출제예상문제 및 해설 -

본문내용

제1장 아동의 요구와 권리

1. 아동의 이해
(1) 아동
① 국가마다 아동기를 다르게 정의하고 있지만, ‘아동기’의 존재는 성인들이 아동을 미리 결정된 가정(Assumption)안에서 아동을 보게 됨
② 아동의 능력을 성인의 기준에서 판단하여 아동의 능력이 부족함을 발견
- 아동의 잠재력을 발견하지 못하고 무능력하다고 간주함으로써 결과적으로 근원적 가정을 더욱 강화
- 아동의 행동을 가치 있게 보는 성인들의 능력과 의지를 억제할 뿐만 아니라 아동이 발달과정에서 다양한 능력을 획득할 수 있는 기회를 제한
③ 아동이 무능력하다는 가정에도 불구하고, 아동은 자신의 안전과 성장이 위협받는 상황에 놓이면 자신의 능력을 넘는 엄청난 책임감을 발휘
④ 아동은 여러 가지 위험한 활동에 참여하도록 요구받고 있으나, 단지 아동이라는 이유로 자신의 경험을 넘어서는 어떠한 통제를 협상할 수 있는 자율성을 보장받지 못함
⑤ 아동은 아동의 발달을 과대포장하거나 평가절하 하는 어떠한 형태의 가정하에 분류될 수 없으며, 분류되어서도 안 됨
⑥ 배고프거나 피곤한 아동: 자신의 감정을 통제하기 어려우며 아직도 많은 아동이 이런결핍을 경험하는 상황
⑦ 아동은 이중적으로 취약한 상황
⑧ 아동의 기본적 요구를 충족시키기 위한 사회적 대가는 크지만 그들의 요구를 충족시키지 않았을 경우에 국가가 치러야 할 대가는 더 큼
⑨ 우리가 믿는 아동: ‘연약한’, ‘서투른’이 지배적인 이미지





- 중략 -

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