[ 교육사회] 기능주의이론 갈등주의이론 해석적이론

본문내용

다.
(2) 문화기술연구
1) 문화기술연구는 인류학의 학문적 전통에서 형성된 연구방법으로 가핑클(Garfinkel)에 의해 발전
되었으며, 민속기술연구라고도 불린다.
2) 그는 사람들이 전통적으로 주어지는 문화(민속)를 그냥 받아들이는 것이 아니라, 자신들의 경험과
집단적인 생활을 통해 재구성한다고 보았다.
3) 그래서 한 인간집단이 어떤 질서 속에서 생활하고 있는지, 왜 그런 질서체계를 구성하게 되었는지를
이해하고자 한다.
4) 문화기술연구는 학생소집단의 행위규칙, 가치체계, 적응전략 등 학생문화를 파악하고 이해하는데
이용되고 있다.
(3) 교환이론
1) 호만스(George Homans)에 의해 발표된 이론이다.
2) 개인은 자신의 행위에 대한 '손익 계산'에 근거하여 행위를 선택한다고 주장하여, 사회 연구에 있어서
사회구조보다 행위자의 판단과 계산이 중요하다는 것을 밝히고 있다.
▶연구의 기본방향
1) 인간은 능동적이고 주체적인 존재
2) 행위자를 중시하는 미시적 관점〉사회구조의 분석
3) 문화와 지식은 행위자의 상호작용 결과
4) 실증적경험적 방법의 배격
5) 질적 연구의 중시 : 인간의 주체적인 면을 중시
◆ 참고서적 및 보조자료
1. 교육사회학, 김신일, 4판, 2009
2. 교육사회학총론, 이종각, 동문사, 1996
3. 교육사회학, 김경식. 2003.
4. 교육사회학의 이해와 탐구, 오욱환, 교육과학사, 2003
5. 함께하는 교육학, 전태련 강의노트 등
6. http://blog.naver.com/iwalo?Redirect=Log&logNo=150031284702

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교육사회,   기능주의이론,   갈등주의이론,   해석적이론