치료과정(아동중심적 놀이치료)에 대한 고찰

소개글

치료과정(아동중심적 놀이치료)에 대한 고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

치료과정(아동중심적 놀이치료)에 대한 고찰

1 session
♣ 치료자는 왜 이렇게 반응 했을까?

이후의 session
♣ 치료자는 왜 이렇게 반응 했을까?

이후 session
♣ 치료자는 왜 이렇게 반응 했을까?

이후 session
♣ 치료자는 왜 이렇게 반응 했을까?
♣ 어떤 가정 횐경이 이런 아이를 만들었을까?

본문내용

못하고 원만하지 못한 환경에서 오는 좌절감으로 지금의 공격적인 모습을 보이는 것으로 보인다.
아동 중심 놀이 치료는 아동의 무한한 잠재력과 회복력을 갖고 있고 성장과 성숙을 위해 노력하는 존재로 본 인본주의 이론에 기초하고 있다.
아동 중심적 입장은 칼 로저스에서 시작하고 있다. 칼 로저스는 개인의 일차적 동기는 자아실현 또는 성장을 유지하고 증가시키고자 한다는 입장에서 인간은 기본적으로 자유롭고 자신의 행동에 책임을 지며 유목적적이며, 합리적이고 건설적인 방향으로 지속적으로 성장해 나가는 미래지향적인 존재로 보고 있다.
개인의 현재 행동을 결정하는 것은 과거의 사건이 아니라 과거에 대한 개인의 현재 해석이라고 하였다. 로저스는 현상학적인 관점을 중요하게 생각하였으며 인간은 자극에 단순히 반응하는 존재가 아니라 전체적으로 조직화된 체계로 보고 있기 때문에 전체론적 관점을 고수하고 있다.
로저스는 모든 인간은 객관적 현실이란 존재하지 않으며 주관적 현실세계만이 존재한다고 보고 있다. 내적기준에 따라 객관적 현실이 바뀐다고 하여 인간의 행동을 정확히 이해하기 위해서는 개인이 생각하고 느끼고 행동하는 고유의 방법을 이해하기 위해서는 그가 객관적 현실을 어떻게 생각하고 있는지 파악하는 것이 중요하다고 본다. 즉 인간의 내적 준거틀을 이해하여야 하는 것이다. 즉, 인간 행동의 궁극적 목표는 자아실현이며 내적 긴장이 증가하더라도 자아실현을 위해 고통을 감당하고 행동한다고 보고 있다.
아동들이 체험하는 현실세계의 경험은 종종 놀이를 통해 전달된다. 어른들은 언어라는 매개체로 감정, 좌절, 걱정, 개인적인 문제등을 의사소통 하지만 아동은 놀이와 활동으로 의사소통 한다.
놀이라는 아동의 자연적인 의사소통의 매개체를 통해서 치료자는 아동의 감정, 사고, 경험, 행동을 탐색하고 아동이 충분히 표현하도록 표현을 존중하고 수용 및 격려해 준다. 치료자는 아동의 아픔과 어려움을 표현하게 하며 자기를 이해하며 스스로 조절해 나갈 수 있도록 도와주는 역할을 한다.
놀이치료를 통하여 단지 언어적 행동이 아니라, 아동의 행동 전체에 반응할 수 있는 기회를 제공함으로써 아동이 스스로의 문제를 해결하고 건강한 성장과 발달을 이룰 수 있도록 도움을 줄 수 있을 것이다.
* 참고 문헌
김광웅 외 2(2005) 놀이치료학 학지사
유미숙 외 2(2000) 놀이치료 서울 : 상조사
김만두 외 2(1999) 사회복지대백과 사전(1) 나눔의 집

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