목차
<성인학습 및 상담론>
[1] 사례 1
상담자는 정신적 건강 유지라는 자아실현의 욕구를 위해 학습을 선택하였다.
[2] 사례 2
상담자는 무료한 시간을 의미 있게 활용하고, 생계에 보탬이 되고자 학습을 하려고 한다.
[3] 사례 3
상담자는 사회를 구성하는 한 사람으로 기능하고 싶어 하는 자존감의 욕구에 따라 학습을 하려고 하며, 무엇을 할 것인지에 대한 뚜렷한 목적의식도 가지고 있다.
[4] 사례 4
상담자는 일터에서의 변화의 요구 증대로 인해 학습을 시작하게 된 목표지향형 학습자이다.
[1] 사례 1
상담자는 정신적 건강 유지라는 자아실현의 욕구를 위해 학습을 선택하였다.
[2] 사례 2
상담자는 무료한 시간을 의미 있게 활용하고, 생계에 보탬이 되고자 학습을 하려고 한다.
[3] 사례 3
상담자는 사회를 구성하는 한 사람으로 기능하고 싶어 하는 자존감의 욕구에 따라 학습을 하려고 하며, 무엇을 할 것인지에 대한 뚜렷한 목적의식도 가지고 있다.
[4] 사례 4
상담자는 일터에서의 변화의 요구 증대로 인해 학습을 시작하게 된 목표지향형 학습자이다.
본문내용
못하셨을 것 같네요. 김 00씨가 세우신 공부계획을 보니까 퇴근 후부터 취침 전까지 거의 모든 시간을 토익 공부에 할애 하시는 것으로 되어있는데요. 평소에 퇴근 후에 해야 할 일이 없나요? 예를 들면 업무 등 말입니다. 공부에 대한 열의는 알겠습니다만 김 00씨의 계획은 너무 이상적인 게 아닌가 싶습니다. 욕심만 앞서서 실천하기 어려운 계획을 세우면 스스로도 지치고 목표한 바도 달성하기가 어렵습니다. 맛있는 음식도 욕심내서 양보다 많이 먹으면 탈이 나는 법입니다. 정말로 토익공부가 필요하다고 느끼신다면 하루에 1-2시간이라도 꾸준히 해 보시는 게 어떨까요? 그리고 같은 회사 동기들이나 주변에 토익시험을 준비하고 계신 분들과 스터디를 만들어서 공부하는 것도 꾸준한 학습을 하는데 큰 도움이 될 것입니다.
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