수과학교육에 대한 학자들의 이론

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수과학교육에 대한 학자들의 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 피아제의 인지적 구성주의 이론
2. 신 피아제 학파의 이론
3. Vygotsky의 사회구성주의 이론
4. Bruner의 표상이론
5. Gardner의 다중이론

본문내용

속 성 또는 탐구적 발견법을 학습하게 된다. ④학습자의 기억을 회상하는데 효과적으로 사용할 수 있는 수단이 된다.
(2)표상의 유형
경험이나 지식을 표상하는 형태를 동작적 표상, 영상적 표상, 상징적 표 상으로 3가지 유형으로 구분한다.
1단계;동작적 표상단계-유아는 개념과 원리를 탐구하기 위해 구체적인 물 체를 조작, 행동에 의해 사물을 인지해 가는 초보적인 단계.
2단계:영상적 표상단계-정보를 조직하는데 시각적 혹은다른 감각적 방법 에 의존하며 사물 대신 물체의 사진,그림,도표 사용하여 효과적으로 학습 한다.
3단계: 상징적 표상단계-경험, 생각, 과거, 현재, 미래를 표현하기 위해 언어를 사용하거나 기호를 활용하여 표현할 수 있는 단계이다.
5. Gardner의 다중이론
1)이론
기존의 IQ차원의 지능에 대한 모순을 지적하고 다중지능 이론을 제시한 이후 그의 아이디어는 교육가들 사이에서 아주 폭넓게 논의되어져 왔다.
인간의 지능을 실제 생활에서 직면하는 문제를 해결하는 능력, 새로운 문 제데 대한 해결 방안을 생성해 내는 능력, 자신의 문화권 내에서 가치로운 서비스를 제공하거나 무엇인가를 만들어 내는 능력으로 정의하면서 잠재 된 지능영역이 있다.
2)다중지능
다중지능
의 미
언어적 지능
언어의 소리, 구조, 의미, 기능에 대해 민감한 능력
논리.수학적 지능
논리력과 수리력과 과학적인 능력
공간적 지능
공간세계에 대한 정신적 모형을 만들어 그것을 조절하고 사용하는 능력
음악적 지능
음높이,음색,리듬 등을 인식하고 구성할 수 있는 능력
신체.음악적 지능
신체의 일부 또는 전체를 사용하여 문제를 해결하고 창조물을 만들어 내는 능력
대인관계 지능
다른 사람을 이해하는 능력
개인이해 지능
인간이 자신을 정확히 판단하여 인생을 효과적으로 살아가는 능력
자연적 지능
자연에서 패턴을 발견할 수 있는 능력
출처:사고과정을 중심으로한 유아 수.과학 교육(윤애희.김은기.이혜경)-창지사
영유아 수.과학 교육 (안경숙.김소향)-양서원
참 고 문 헌
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New York: Basic Books.
Gardner, H. (1993). Multiple intelligence: The theory into practice, New York: The

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