유아의 문학 감상 활동과 유아의 문해 능력 발달과의 관계

소개글

유아의 문학 감상 활동과 유아의 문해 능력 발달과의 관계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 유아 문학 감상 활동
　2. 유아의 문학 감상활동과 유아의 문해 능력 발달과의 관계
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

있다. 그림책을 중심으로 유아에게 책을 읽어 주는 것은 유아가 문해에 흥미를 갖고 이를 발달시키도록 한다는 점에서 중요한 활동이다. 그러므로 성인이 유아에게 책을 읽어 주는 것은 본문 내용의 단순한 전달이 아닌, 성인과 유아 간의 친밀하고 사회적인 상호작용이기 때문에 유아의 문해발달에 좋은 기회가 된다. 그 결과 유아는 문자 언어의 기능과 구조를 이해하게 되며 읽기에 대한 태도와 읽기 전략을 습득하게 된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 유아의 문학 감상 활동과 유아의 문해 능력 발달과의 관계에 대해서 살펴보았다. Goodman은 형식적 문어교육을 받기 이전에 생활 속에서 터득하게 되는 문자 언어에 대한 지식을 문해의 뿌리라 하여 나무에서의 뿌리와 같이 토대가 되는 역할로 비유하고 있다. 이러한 유아의 문해 발달은 환경과의 상호작용을 통해 유아 스스로 구성해 나가는 것으로서 유아의 문학 감상 활동은 유아 문해발달 토대를 형성하는 데 중요한 역할을 하는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 최홍순, “그림이야기 읽기지도가 유아의 문해능력에 미치는 효과”, 동아대, 2005
- 정복희, “동화책 읽어주기 접근법이 유아의 문해능력과 창의성에 미치는 영향” 조선대, 2008

키워드

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