평생교육방법 평가 프로젝트

본문내용

대상으로 하다 보니 각각의 개개인이 마치는 시간이 다르기 때문에 이론수업은 물론 가야금 실기 수업 또한 1:1 방식의 시범을 통한 수업 기법을 사용 하고 있었는데 학습자의 입장에서 봤을 때에는 1:1 방식이라 진도나 개인의 능력을 고려하는 학습 기법이라 선호 할수 있지만 가르치는 강사의 입장에서 보면 똑같은 내용을 여러명 에게 반복한다는 점에서 봤을 때 효율성이 떨어지는 면이 있어 보였다 또한 강사 또한 사람이므로 같은 내용을 계속 반복 하게 되면 가르치고자 하는 의지가 점점 줄어 들 수 있을 것 같았다. 그리고 강사의 시범에 있어서 학습자가 잘못된 부분이 있으면 스스로 깨닫고 고칠 수 있는 시간적 여유가 필요한데 잘못 될 때 마다 학습자의 손가락을 잡고 가야금 줄 이리 저리를 강사가 마음대로 움직이는 모습을 보았다 이 점은 학습자에게 스스로 자신이 잘못 된 부분을 깨닫고 다시 해볼 수 있는 기회를 박탈하는 부분 인 것 같아서 조금 아쉬웠다.
③실습
실습은 자발 학습원리를 통해 아주 잘 이루어지고 있었고 학습자가 초등학생인 점을 감안 했을 때 학습자 스스로가 반복적이고 계속적인 연습을 한다는 것 자체가 놀라울 정도 였다.
5.개선안
방과 후 학교라는 전문적인 교육이라 특별한 문제점은 찾을 수 없었다. 하지만 문제점 이라기보다 내가 가야금 교실을 방문하고 보고 느낀 점을 토대로 부족한 점을 바탕으로 개선해야 할 점을 몇 가지 적어 보고자 한다.
①지속적인 자발적 학습이 일어 날수 있는 방법을 찾아야 할 것 이다.
가야금 교실의 자발적 학습은 선물이라는 강화물을 통해 이루어지고 있다고 생각 한다.
하지만 이런 강화물을 통한 학습의 흥미나 성취 욕구를 자극 하기 보다는 가야금, 그리고 국악, 우리나라의 전통문화에 대한 관심과 흥미를 자극 시킬 수 있는 방법을 모색 해야 할 것 이다 그리하여 자연히 가야금이라는 악기에 관심을 갖고 흥미나 성취의지를 일으 킬 수 있어야 할 것 이다.
②시범에 있어서 장비가 충분히 갖추어 져야 할 것이다.
사교육비를 줄이기 위한 하나의 대안으로 방과 후 학교라는 시스템이 도입이 되었지만 그 내부 실정은 아직 미비 한 것 같다. 가야금 교실을 통해 본 방과 후 학교는 아직 시설이나 장비가 충분해 보이지 않았는데 가끔 여러 명의 학생이 동시에 오는 경우가 있는데 그때 가야금의 수가 모자라 다른 학생이 끝날 때 까지 배우는 것은 커녕 스스로 연습 할 악기도 없는 실정 이었다. 기존에 사용되는 가야금 또한 모두 강사 본인 소유의 것 이었다 그러므로 이러한 시설이나 장비 마련에 정부의 보조가 하루 빨리 이루어 져야 할 것 이다.
③국악 공연이나 가야금 연주 동영상을 볼 수 있는 기회를 제공 하면 좋을 것.
국악 이론, 그리고 가야금 연주법을 배우는 것도 아이들에게 재미있고 유익하지만 모두가 모일 수 있는 시간을 편성하여 국악 공연 관람을 간다든지, 그런 여건이 안된다면, 국악 관련 비디오를 볼수 있는 시간을 마련 하면 좋을 것 같다. 아직 어린 나이의 초등학생이기 때문에 시각적 자료는 아주 큰 흥미를 줄 수 있을 것이며 가야금을 배우는 동기부여도 될 것이다.
6.결론
한 학기 동안 평생교육방법론 이라는 책을 통해 여러 가지 교수 학습 기법에 대해 배웠다.
이런 내용을 바탕으로 마지막 과제로 실제로 교육과정을 선택하여 직접 방문에서 이때 까지 배운 내용을 바탕으로 분석하고 평가 해보았다. 처음엔 어디를 가야 할 지 많이 고민을 했다 하지만 지인의 도움으로 방과 후 학교 가야금 교실 프로그램을 방문 하였고 오랜 만에 꼬맹이들과 색다른 경험을 할 수 있어 좋은 기회이자 과제 였던 것 같다.
아직은 어떤 것을 평가하고 분석 하는데 익숙하지 않고 또한 분석하고 평가한다는 것 자체가 아직은 많이 모자란 나에게 부끄럽기도 하다 하지만 이런 능력 또한 꼭 가져야 할 능력 임에 틀림없다고 생각한다. 가야금 교실을 방문하고 평가 하면서 수업했던 내용이 직접 쓰이고 있다는 사실에 약간의 놀라움과 직접 내가 발견 했다는 사실에 쾌감도 느낄 수 있었다.
특정 교수 학습 기법만이 옳다고 할 순 없다 하지만 그것이 언제 어떻게 사용되는지에 따라 적절한 교수-학습 기법을 잘 선택해서 사용 하는게 중요하다고 생각 한다.
먼 훗날 교사가 되어 있는 내 모습을 상상하며 이번 학기에 내가 배운 교수 학습 기법을 토대로 정말 잘 가르치는 교사가 될 것을 다짐하며 이 과제를 마친다.
마지막으로 과제를 함에 도움을 주신 초등학교 방과 후 가야금 교실 강사님께 진심으로 감사 드린다.

키워드

평생교육프로그램 평가,   프로그램평가,   평생교육모형,   평생교육평가,   평생교육방법 평가,   평생교육프로젝트 평가