목차
단원 연구 및 수업 연구 계획
Ⅰ. 제 7차 교육과정
1. 제7차 교육과정 중 중학교 수학과 교육 목표
2. 수학과 7차 교육과정
Ⅱ. 교재
1. 교재
2. 단원명
Ⅲ. 단원의 개관
1. 단원의 구성과 지도 목표
2. 단원의 계통
Ⅳ. 단원의 지도 계획
1. 지도상 유의사항
2. 단원의 학습 방향
Ⅴ. 평가지
1. 학습지
2. 형성평가지
Ⅰ. 제 7차 교육과정
1. 제7차 교육과정 중 중학교 수학과 교육 목표
2. 수학과 7차 교육과정
Ⅱ. 교재
1. 교재
2. 단원명
Ⅲ. 단원의 개관
1. 단원의 구성과 지도 목표
2. 단원의 계통
Ⅳ. 단원의 지도 계획
1. 지도상 유의사항
2. 단원의 학습 방향
Ⅴ. 평가지
1. 학습지
2. 형성평가지
본문내용
성질 4가지를
이해하였는지 확인한다.
학습목표를 학생들에게 인지시킴
선생님과 상호 인사
주변 정리 및 수업 준비
등식의 성질 4가지를
확인해 본다.
본시의 학습목표 확인
4번째 성질의
분자 부분 임을 한 번 더
강조한다.
ppt
전
개
13
분
- 탐구문제
- 내용설명
- 같이해보기
- 내용설명
- 같이해보기
- 내용설명
- 같이해보기
- 복습
- 학습평가
- 학습지
‘탐구문제’ 을 풀이하면서 이항이라는 개념을 자연스럽게 이해시킨다.
이항 : 등식의 성질을 이용하여 등식의 어느 한 변에 있는 항의 부호를 바꾸어 다른 변으로 옮기는 것
, 을 좌변으로 이항하면
= 0
동류항을 정리하면
= 0
일차방정식 : (에 대한 일차식)=0의 꼴로 되는 방정식
일차방정식의 풀이 : 등식의 성질을 이용하여 미지수가 들어 있는 항은 좌변으로, 상수항은 우변으로 모아서 푼다.
(1)
(2)
학습내용을 동영상으로 복습한다.
학생들에게 [학습지]를 나누어주고 시간을 주어 문제를 풀어볼 수 있도록 지도한다.
문제를 풀 학생들을 지명하고,
학생이 푼 문제를 검토 및 설명해
준다.
학생들이 오늘 배운 내용을 복습하도록 [형성평가지]를 숙제로 내준다.
이항이란 무엇인지 잘 생각해 본다.
이항을 이용하여 같이해보기를 풀어본다
일차방정식이란 무엇인지 잘 생각해 본다
풀이를 보면서 같이 따라 풀어본다.
일차방정식의 풀이방법을 이용하여 같이해보기를 풀어본다.
동영상을 통해 시각적 학습을 한다.
주어진 시간 내에 학습지를 풀어본다.
지명된 학생들은 나와서 자신의 풀이를 칠판에 적는다. 나머지 학생들은 각자 문제를 푼다.
이항시킬 때 항의 부호가 -는 +로, +는 -로 바뀌는 것에 유의하도록 한다.
동류항끼리 묶고 방정식을 풀어 나감을 강조한다.
ppt,
판서
ppt,
형성
평가지,
동영상
정
리
2분
- 본시내용
복습
- 차시예고
및 인사
판서를 통해 오늘 배운 내용을 복습해준다.
차시예고를 하고 인사를 나눈다.
차시 배울 내용을 인지하고
교사와 상호 인사를 나눈다.
학습지
Ⅴ. 평가지
1. 학습지
Ⅱ.문자와 식 03. 일차방정식의 풀이 이름:
[학습지]
1. 다음 방정식을 풀면 그 해는 얼마인가?
3-x = 2x-9
① x =-4 ② x =-2 ③ x = 0 ④ x = 2 ⑤ x = 4
2. 다음 방정식을 풀면 그 해는 얼마인가?
3(4+x) = 5x
① x =-6 ② x =-3 ③ x = 6
④ x = 3 ⑤ x = 12
3. 다음은 3 0.1x-1) = 0.2를 푸는 과정이다. 잘못된 부분을 찾아라.
3(0.1x-1) = 0.2
① → 3( x-1) = 2
② → 3x-3 = 2
③ → 3x = 5
④ → x =
⑤ 틀린 곳 없음
4. -0.06x = 0. 4( 1.2x+2.7)의 해는?
① 2 ② -2 ③ 1 ④ -3 ⑤ 3
5. 방정식 3x-5 = 10의 해를 x = a, 방정식 6-2( x-3) =3x+2의 해를 x = b라고 할 때, axb의 값을 구하면?
① -50 ② -10 ③ 0 ④ 10 ⑤ 50
답 : 1. ⑤ 2. ③ 3. ① 4. ② 5. ④
Ⅱ.문자와 식 03. 일차방정식의 풀이 이름:
[형성평가]
1. 다음 방정식 중에서 해가 2인 것을 골라라.
① x+2 = 5 ② 2x = 6
③ 3x-4 = 5 ④ 2x+3 = 5
⑤ -2x+3 =-1
2. 일차방정식 를 풀면?
① 1 ② -1 ③ 6 ④ -6 ⑤
3.방정식 3x+17 =-2+2a의 해가 x =-3일 때, a
의 값을 구하면?
① 6 ② 5 ③ 4 ④ 3 ⑤ 2
4. 일차방정식 3( 2-x) = 3(9-2x)를 푸시오.
5. 방정식 을 풀어라.
답 : 1. ⑤ 2. ③ 3. ② 4. 7 5.
2. 형성평가지
이해하였는지 확인한다.
학습목표를 학생들에게 인지시킴
선생님과 상호 인사
주변 정리 및 수업 준비
등식의 성질 4가지를
확인해 본다.
본시의 학습목표 확인
4번째 성질의
분자 부분 임을 한 번 더
강조한다.
ppt
전
개
13
분
- 탐구문제
- 내용설명
- 같이해보기
- 내용설명
- 같이해보기
- 내용설명
- 같이해보기
- 복습
- 학습평가
- 학습지
‘탐구문제’ 을 풀이하면서 이항이라는 개념을 자연스럽게 이해시킨다.
이항 : 등식의 성질을 이용하여 등식의 어느 한 변에 있는 항의 부호를 바꾸어 다른 변으로 옮기는 것
, 을 좌변으로 이항하면
= 0
동류항을 정리하면
= 0
일차방정식 : (에 대한 일차식)=0의 꼴로 되는 방정식
일차방정식의 풀이 : 등식의 성질을 이용하여 미지수가 들어 있는 항은 좌변으로, 상수항은 우변으로 모아서 푼다.
(1)
(2)
학습내용을 동영상으로 복습한다.
학생들에게 [학습지]를 나누어주고 시간을 주어 문제를 풀어볼 수 있도록 지도한다.
문제를 풀 학생들을 지명하고,
학생이 푼 문제를 검토 및 설명해
준다.
학생들이 오늘 배운 내용을 복습하도록 [형성평가지]를 숙제로 내준다.
이항이란 무엇인지 잘 생각해 본다.
이항을 이용하여 같이해보기를 풀어본다
일차방정식이란 무엇인지 잘 생각해 본다
풀이를 보면서 같이 따라 풀어본다.
일차방정식의 풀이방법을 이용하여 같이해보기를 풀어본다.
동영상을 통해 시각적 학습을 한다.
주어진 시간 내에 학습지를 풀어본다.
지명된 학생들은 나와서 자신의 풀이를 칠판에 적는다. 나머지 학생들은 각자 문제를 푼다.
이항시킬 때 항의 부호가 -는 +로, +는 -로 바뀌는 것에 유의하도록 한다.
동류항끼리 묶고 방정식을 풀어 나감을 강조한다.
ppt,
판서
ppt,
형성
평가지,
동영상
정
리
2분
- 본시내용
복습
- 차시예고
및 인사
판서를 통해 오늘 배운 내용을 복습해준다.
차시예고를 하고 인사를 나눈다.
차시 배울 내용을 인지하고
교사와 상호 인사를 나눈다.
학습지
Ⅴ. 평가지
1. 학습지
Ⅱ.문자와 식 03. 일차방정식의 풀이 이름:
[학습지]
1. 다음 방정식을 풀면 그 해는 얼마인가?
3-x = 2x-9
① x =-4 ② x =-2 ③ x = 0 ④ x = 2 ⑤ x = 4
2. 다음 방정식을 풀면 그 해는 얼마인가?
3(4+x) = 5x
① x =-6 ② x =-3 ③ x = 6
④ x = 3 ⑤ x = 12
3. 다음은 3 0.1x-1) = 0.2를 푸는 과정이다. 잘못된 부분을 찾아라.
3(0.1x-1) = 0.2
① → 3( x-1) = 2
② → 3x-3 = 2
③ → 3x = 5
④ → x =
⑤ 틀린 곳 없음
4. -0.06x = 0. 4( 1.2x+2.7)의 해는?
① 2 ② -2 ③ 1 ④ -3 ⑤ 3
5. 방정식 3x-5 = 10의 해를 x = a, 방정식 6-2( x-3) =3x+2의 해를 x = b라고 할 때, axb의 값을 구하면?
① -50 ② -10 ③ 0 ④ 10 ⑤ 50
답 : 1. ⑤ 2. ③ 3. ① 4. ② 5. ④
Ⅱ.문자와 식 03. 일차방정식의 풀이 이름:
[형성평가]
1. 다음 방정식 중에서 해가 2인 것을 골라라.
① x+2 = 5 ② 2x = 6
③ 3x-4 = 5 ④ 2x+3 = 5
⑤ -2x+3 =-1
2. 일차방정식 를 풀면?
① 1 ② -1 ③ 6 ④ -6 ⑤
3.방정식 3x+17 =-2+2a의 해가 x =-3일 때, a
의 값을 구하면?
① 6 ② 5 ③ 4 ④ 3 ⑤ 2
4. 일차방정식 3( 2-x) = 3(9-2x)를 푸시오.
5. 방정식 을 풀어라.
답 : 1. ⑤ 2. ③ 3. ② 4. 7 5.
2. 형성평가지
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