[장애인복지론] 장애아동에 대해서 (개념 및 현황과 문제점 등)

목차

< 서 론 >
Ⅰ. 장애의 개념
1. UN의 장애자권리선언(1975)
2. 우리나라의 장애인 복지법
3. 세계보건기구(WHO-1980년)

Ⅱ. 장애의 유형& 기준
1. 지체장애인
2. 뇌병변 장애인
3. 시각장애인
4. 청각장애인
5. 언어장애인
6. 정신지체인
7. 발달장애인
8. 정신장애인
9. 그 외에

< 본 론 >
Ⅲ. 장애아동 현황

Ⅳ. 장애아동들이 현재 겪고 있는 어려움 & 문제점 파악
1. 긴급출동-야생소년’ 시청자 충격, 시청률 25%
2. 대학생이 장애아 폭행\" 논란… 네티즌 '시끌'
3.장애어린이에 ‘한국은 지옥’
4. 장애를 이유로 전학을 거부 당함
5. 장애 때문에 취직 안된다\" 여관에 방화 정신지체 장애인 검거
6.정부당국, 시설 장애아동 독감예방 ‘외면’

Ⅴ. 장애아동 복지정책
1. 정책
2. 장애아동에 대한 욕구와 대책 & 외국사례

Ⅵ.장애아동 봉사 활동 일지

< 결 론 >
Ⅶ. 장애아동 복지 정책의 문제점

Ⅷ.장애아동 관련법안에 대해 개선되어야 할 점.
1.소득보장 정책
2. 의료보장 정책의 확대
3. 교육정책의 보완

Ⅸ. 맺음말.

본문내용

타나고 있다. 또한 특수교육진흥법에 다학문적 팀의 성격을 지닌 것으로 규정된 시ㆍ도 특수교육운영위원회가 장애아동에게 적절한 교육기관을 심사하는 본래의 기능을 제대로 수행하지 못함으로 인해 장애아동의 교육환경은 다학문적 팀의 합의 과정이 아니라 형식적인 서면심사에 의해 부모의 의견이 많이 반영된 특수교육대상자 선정, 배치신청서의 교육환경으로 거의 그대로 결정되는 것으로 보고 되고 있다.
-자녀 교육비 지워 제도의 경우 현 1-3급 장애인의 고등학생 자녀 및 1-3급 고등학생으로 한정 되어 있는 것을 점진적으로 확대 실시하여 저소득층 장애인 및 장애인의 자녀들도 수혜를 받을 수 있도록 보완하여야 한다.
또한 정신 지체ㆍ발달 장애 아동 등에 대한 방과 후 프로그램은 각 구청 단위로 1개씩 있으나 이용 인원이 평균 10여명으로 극히 제한적인 인원에 한하는 것을 보다 많은 장애인들이 이용할 수 있도록 하여야 하며, 프로그램도 방과 후 활동을 통하여 다양한 문화 체험 및 체육활동의 기회가 증진될 수 있도록 프로그램의 다양화를 위해 노력해야 한다. 특수학교에 대한 교육여건을 위해 향후 더 많은 예산을 확보하여 지속적인 환경 개선이 이루어져야 하며, 특수교육 대상 학생이 특수교육의 기회를 보장 받을 수 있도록 가정ㆍ병원ㆍ복지시설 등에 취학유예 장애아동에 대한 특수교육 기회를 보완 조치하여야 한다. 아울러 특수 교육의 질을 보완하기 위하여 교육방법의 다양화와 파견학급 설치, 순회교사배치, 치료교육 지원확대 등의 조치가 필요하고 장애아동에 대하여 무상보육 실시 확대의 일환으로 보육시설 이용 미취학 장애아동에 대한 보육료를 지원 조치하여야 하며, 방과후 초등학교 장애 학생에 대한 무상 보육지원을 추진하는 등의 교육 정책보완 조치가 필요하다.
[2004, 한명목, 장애인복지정책의 개선방안에 대한 연구]
[2005, 이미선, 조광선, 황복선, 한국의 장애아동 배치 실제 향상을 위한 정책 과제 고찰, (간행물)]
Ⅸ. 맺음말.
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장애아동에 대해 개념에서부터 장애아동들이 받는 서비스와 관련 법규, 그리고 해외의 사례까지 알아본 깊이 있는 조사였습니다. 막연히 장애아동은 비 장애아동과는 차별화된 교육을 받고 서비스적인 부분에서도 많은 지원을 받아야만 한다고 생각하였습니다. 그러나 이 조사를 끝마친 후에 생각은 장애아동도 똑같은 아이들이라는 것입니다. 장애아동이라 하여 비 장애아동과차별을 두거나 무조건 측은하게만 생각하기 보다는 그들의 입장에서 그들이 필요로 하는 것이 무엇인지를 깨달을 수 있는 좋은 기회였다고 생각합니다.
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저희 0조, ‘장애아동’의 발표를 준비하면서 다시 한 번 장애아동에 관하여, 더 넓게는 장애에 대해 생각해 본 된 계기가 된 것 같습니다. 장애를 가진 아동을 비롯하여 성인까지 모두가 잘 살 수 있는 사회가 되기 위해서는 위에서 발표한 바와 같이 여러 정책과 서비스 등 개선되어야 할 점이 많이 있습니다. 하지만 장애아동을 대상으로 봉사활동을 하면서, 또 함께 하신 장애아동을 자녀로 두신 부모님들을 보면서 느낀 것은 장애를 바라보는 우리의 시선이 무엇보다 중요 할 것 이라는 생각이었습니다. 그들을 편견 없는 시선으로 바라보는 사회가 되었을 때 비로소 여러 정책과 서비스들도 빛을 발할 것입니다. 말 그대로 모두가 잘 살 수 있는 사회를 기대해 보며 이것으로 저희 3조의 발표를 마치도록 하겠습니다. 감사합니다.
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처음부터 사회복지학과에 들어오게 된 계기가 아동에 대한 관심이 있어서 였습니다.
아동 중에도 장애아동 , 빈곤아동 등등 많은 아동을 겪어보고 싶었던 차에 이번 보고서를 통해 장애아동에 여러 사회적 정책과 현실적인 어려움에 대해서 알게 되어 좋았던 거 같습니다. 또한 평소 말만 봉사 활동 해야지 해야지 하다가 장애아동들을 위한 봉사활동도 하게 된 것. 여러 가지 제가 하고 싶었던 면에서 이번 계기로 인하여 실천 할 수 있었던 것은 정말 좋은 기회였던 것 같습니다. 제가 나중에 좀 더 학년이 올라가서 장애아동에 대한 실습이라든지 보고서를 쓸 때나 , 아님 나중 사회에 나가서 장애아동을 대했을 때 이번 보고서를 쓰기 전보다는 좀 더 성숙한 모습으로 장애아동에 대한 활동을 실천 할 수 있을 것 같습니다.
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저는 장애아동이 겪고 있는 사회적 문제, 거기에 따른 법 적용 등을 조사 하였습니다.
평소에는 장애아동에 대해 그냥 대수롭지 않게 넘어 갔던 많은 기사들, 그리고 사회적 이슈들을 찾았는데 , 정말 하나 같이 우리들이 평소 아무렇지 않게 생각하고 그리 어렵다 생각 안했던 권리들을 장애를 가진 분들은 그런 기본적인 권리들 조차 제대로 누리고 있지 못하고 있다는 것이 정말 안타까웠습니다. 이 많은 문제들은 우리들이 평소 장애에 대해 조금만 더 관심을 가지고 조금만 더 귀 기울여 보면 간단히 해결 할 수 있는 일인데도 그렇게 하지 못하고 있는 소극적인 행동에 대해서 반성할 수 있는 좋은 기회였던 것 같습니다.
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이번 장애아동에 관한 과제를 하면서 아직 우리나라는 다른 외국사례와 비교했을 때 선진국처럼 되기 위해서는 아직도 멀었다라는 느낌과 함께, 예산에 관련된 부분과 장애아동에 대한 개념과 관련해서 우리나라 사람들이 인식하고 있는 부분에 대해서 많은 개선과 함께 전에 나왔던 문제들을 예방하기 위해서 장애아동을 위한 정책도 중요하지만 가장 기본이라 생각되는 장애아동에 관한 생각을 변환 시킬 수 있는 교육이 더 중요한 것 같다는 생각이 들었습니다.
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이번 발표를 준비하며 세움에서 장애아동들과 같이 인라인을 타며 느낀 것이 있다면 밝고 순수한 이 아이들이 나중에 커서도 과연 그 웃음을 잃지 않고 항상 밝고 명랑하게 살 수 있을까 하는 것 이였다. 아직까지 우리나라는 장애인들이 편안히 살아가기에 많은 어려움이 있는 것 같다. 이 아이들이 커서 겪을 취직문제나 장애아동들의 교육문제 등. 아직까지 그들과 관련된 법안은 미흡한 점들이 있고 잘 지켜지지 않는 법안도 있는 것 같다. 앞으로 살아가면서 이번 조사를 하며 느꼈던 많은 문제들에 대해 나 뿐만이 아니라 모든 사람들이 애정 어린 관심을 가지고 지켜보도록 노력해야 할 것 같다.

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