[유아교육A+] 유아교육 역사적 발달과 체제, 프로그램 및 일본 유치원의 현황과 교육기관 조사 고찰

소개글

[유아교육A+] 유아교육 역사적 발달과 체제, 프로그램 및 일본 유치원의 현황과 교육기관 조사 고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 일본 소개

2. 유아교육의 이념 및 역사적 발달
1) 유아교육의 이념
2) 유아교육의 특징
3) 유아교육의 역사적 발달

3. 유아교육의 체제
1) 관련 법규
2) 행·재정 체제


4. 유아교육 프로그램
1) 국가수준 교육과정의 변천
2) 이원화 되어 있는 유아교육과정(유치원과 보육소의 차이)
3) 국가 수준 교육과정의 영역별 성격 및 목표


5. 유아교사
1) 유아교사 양성 체제 및 자격
2) 유아교사 양성 교육과정 및 문제점

6. 일본 유치원의 실제
1) 유아교육기관의 현황
2) 대표적인 유아교육기관 조사

7. 참 고 문 헌

본문내용

아이들과 같이 놀이하는 시간을 갖는다. 다운증후군 등이 있는데 문제발생시 같이 협력해서 돕는다. 릴레이를 했을 때는 장애아가 따라오지 못했는데 다른 유아가 그 장애아이와 같이 뛰어주는 경우도 있었다. 서로배우는 시간이라 생각하고 학부모들은 자기 아이뿐 아니라 남의 아이도 중요하다고 생각한다.
언어지도는 어떻게 되고 있나요?
언어를 집중적으로 가르치는 것은 아니다. 하지만 언어를 구체적으로 가르치는 유치원도 있다. 1년마다 교사가 바뀌는데 그때 “고맙습니다” 라는 정도의 인사는 교육한다. 일본도 한국과 마찬가지로 사교육에 중점을 두고 있는 이유일 수도 있다.
6) 유치원 환경
(1) 유치원 선생님분들
(2) 언어영역 (3) 교사실
(4) 화장실
(5) 바깥놀이
(6) 유아 교실
<크루미 유치원>
1. 유아연령 : 만2세~6세
2. 특징
리듬운동
아이들이 제일 좋아하는 활동이고 리듬운동은 하루에 2번. 아침 점심시간에 하고 최저 30분으로 한다. 비올 경우 1시간까지도 하고 있다.
밖에서 놀 때 하지 못한 동작을 모두 연구해서 적용시키고 있다.
그림그리기
리듬운동 다음으로 아이들이 좋아하는 놀이이다. 글씨를 아는 것은 초등학교에서하고 글쓰기의 준비단계를 그리기라고 생각해서 중요시여기고 있다. 그리고 싶을 때 그리게 하고 그림수준이 곧 발달단계라고 생각한다. 큰 종이를 사용하게 하는 이유는 마음이 종이처럼 큰마음을 가져야 한다는 생각에서 이다.
2세 유아는 자아발견의 시기이며 자기선택의 시기이다. 자기표현능력을 기르려고 하고 있고 3세 유아는 손과 발을 그리기 시작한다. 열심히 노는 유아일수록 팔, 다리를 많이 그린다. 혼자 놀고 혼자하지 못하는 유아는 팔, 다리를 잘 그리지 못한다.
4세 유아는 몸체가 나타나고 3가지 세상도 말할 수 있게 된다. 과거, 현재, 미래를 생각하여 그리게 되고 술래잡기 등 규칙 있는 놀이도 할 수 있게 된다.
5세 유아는 공간개념을 획득하고 그리고 싶은게 확실해진다.
6세 유아는 그림에 이야기가 나오게 된다.
장애아동
아토피가 많아져 음식에도 많이 신경을 쓰고 있고 리듬운동을 통해 몸에 좋지 않은 땀을 빼고 있다. 3세~5세 유아가 서로 도우며 활동하는 것을 중요시하고 있고 장애아동과의 협동학습도 중요하게 생각하고 있다. 아이의 교육보다 부모교육도 중요하게생각하고 있다. 빨리자고 일찍 일어나고 잘자는 것을 중요시하고 전파자극(TV등)과 기계음을 잘 때는 피해야한다고 생각해서 마이크를 사용하지 않고 있고 장애아를 위해 시골로 이사 왔고 목조건물(소리흡수작용)로 만들었다. 0세에 들어온 자폐증아이는 졸업할 때쯤에는 모두 치료가 되어 한명도 자폐증아이로 졸업하는 경우는 없다. 그래서 자폐증유아의 교육은 0세부터 중요하다고 생각한다.
직접체험
실제의 칼과 톱을 직접 사용하여 위험성을 인식시켜 얼마나 위험한 것임을 직접 느껴 보게한다. 유리컵을 사용하여 떨어뜨렸을 때 아픔을 유아자신이 느끼고 칼에 손을 베었을 때에 도 아픔을 느껴보게 하고 있다. 칼과 톱을 사용할 때에는 당연히 먼저 위험성을 알려주고 활동할 때에도 조심하고 있다. 그리고 유아가 직접 주머니를 만드는데 그림을 유아가 그리면 십자수로 이름과 그림을 부모가 해준다. 십자수만 부모가해주고 나머지 바느질은 유아 자신이 직접한다.
언덕
유치원전체는 700평정도 되는데 한쪽에는 높은 언덕이 있다. 맨 꼭대기에는 평상이 있어 그 위에서 간식을 먹기도 한다. 연령이 높은 아이들은 뛰어서 내려오고 연령이 어린 아이들은 미끄러지듯이 내려온다. 이 유치원에서는 중요하게 생각한는 것 중 하나이다. 언덕 밑에는 감자 등을 구워먹을 수 있는 공간이 마련되어있다.
매트
바깥에서 교실로 들어오는 계단에는 경사처럼 매트를 깔아놓았다. 연령이 어린아이들은 기어다니는 능력을 기른다. 언덕의 경사를 점점 높게 하여 강도를 준다.
<고베 시립유치원>
1. 유아연령: 4세- 18명씩 2반
5세- 34명 1반
2. 특징
- 120년된 유치원으로 제일 오래된 곳이다. 한반에 35명을 제한으로 하고 있어 36명만 되도 반을 2반으로 나눠야 한다.
1층은 4세반 2개의교실이 있고
2층은 5세유아의 교실이다. 복도와 교실에는 유아들의 작품을 전시하고 있다
한 반에 교사 1명 보조교사 1명이 지도하고 있다.
- 날씨가 좋을 때는 모래사장, 자전거타기를 제일 좋아한다.
- 장애아동을 받고 있고 정상아와 같이 활동하여 표현력을 키우는데 중점을 두고 있다.
- 유희실은 입학식, 우천 시 리듬체조 등의 활동실로 사용하고 있다.
- 도시락을 싸갖고 온다. 4세는 일주일에 3번, 5세는 일주일에 4번이다.
- 셔틀버스와 참관실을 없다. 부모의 참관을 원할 때에는 명확한 이유가 있어야 한다.
이유는 유아가 겨우 적응하려 할 때 부모가 오면 아이의 적응활동을 방해하기 때문이다.
- 한달 주제를 선정하여 부모의 의견과 교사의 의견을 합쳐서 지도하고 있다.
- 교사는 8년에 한번 교육을 한다. 시에서 여는 연구회등이많아 참가하고 있다.
35세 이상이 되어야 원감이 될 수 있고 원장의 추천과 평가를 받아야한다. 원장은 40세
이상이 되어야 한다. 원장도 마찬가지로 원장의 추천과 레포트 등이 필요하다.
- 유치원의 교사는 무조건 3년에 한번 바꾼다. 1년에 한번 타당한 이유가있으면 그 도시의
구 까지 바꿀 수는 있지만 유치원을 결정할 수 없다. 그 이후는 마음대로 바꿀 수 있다.
- 시립유치원은 4세부터 받을 수 있다. 하지만 부모는 3세부터 유아를 보내고 싶어하여
시립 유치원의 유아인원이 적다.
7. 참고문헌
- 네이버 백과사전 http://100.naver.com/100.nhn?docid=130044
- KOTRA 국가정보 - 일본 - 국가개요
- 곽노의 외 4, 비교유아교육론, 서울: 양서원, 1996
- 후생노동성, 육아정책연구소 '해외육아정책동향'
- 이영녀·김현숙, 영유아 보육시설 복지서비스 기능에 관한 실태조사, 사회복지연구논문집
제15권 1992
- 박은혜김명순신동주정미라, 세계의 유아교육제도, 서울: 양서원 2003
- 이목미, 일본유치원 교육과정 분석, 이화여자대학교 대학원 1996

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