다문화가정의 한국사회 적응을 위한 자원봉사활동 프로그램

목차

1. 다문화가정에 관한 이론적 배경
1) 개념과 의의
2) 필요성

2. 다문화가정의 한국사회 적응을 위한 자원봉사활동 프로그램
1) 주제 정하기
2) 문제 사정
3) 목적/목표 설정
4) 프로그램 내용구성
5) 평가 및 기대효과
6) 느낀점 및 해결책

본문내용

배우기>
-주부들을 특히 부녀회를 자원봉사대상으로 모집하기 위해 아파트에 공문을 게시한다.
대상자가 매 달에 한 번 일반 요리를 배우되 설날이나 추석이 끼어 있는 달은 명절이 다가오기 전 에 명절 음식을 주제로 배운다.
-자원봉사자 10명과 대상자는 20-30명으로 한다.
-매달 만든 음식을 봉사자와 대상자가 서로 나눠먹으면서 친목을 다진다. 그러나 10월 김장철에는 더 많은 부녀회와 연계하여 많은 양을 담그기 어려운 김장을 이곳에서 해결할수 있도록 많은 양을 만들어 대상자가 집에 가져갈 수 있게끔 한다.
월
1월(설날)
9월(추석)
10월
12월(동지)
배울 음식
떡국
송편
김장 김치 담그기
팥죽
예)
▶목표3
<문화체험>
-다문화 가정 구성원들이 한국의 전통 문화를 체험할 수 있도록 야외공연이나 직접 체험 가능한 시설물을 설치하고 흥미를 유도함과 동시에 한국에 대해 알리고 더욱 적응할 수 있는 기회를 제공한다.
-중학교부터 대학교에 이르는 많은 동아리 중 민속 동아리와 연계하여 사물놀이 공연을 보여주거나 다양한 놀이에 다문화가정 구성원들이 참여하여 즐길 수 있게 도와준다.
-한 프로그램 당 2명에서 많게는 10명 정도까지 배치하여 설명해주면서 같이 어울려 체험할 수 있도록 도와준다.
구성 프로그램
씨름 배우기&대회
민속놀이
(제기차기 등)
사물놀이
강강술래
예)
5) 평가 및 기대효과
프로그램이 전반적으로 진행되는 중간시점의 중간평가와 최종평가를 다문화 가정 구성원들과 자원봉사자에게 실시한다. 평가제는 한글을 잘 모르는 외국인이 대상이기에 스티커 붙이기로 실용한글과 요리프로그램은 3개월에 한번씩 실시하고 문화체험은 매 달 실시한다. ‘좋다. 그저 그렇다. 나쁘다.’ 의 판넬을 세워놓고 프로그램을 체험한 사람들이 해당하는 곳에 스티커를 붙인다.
자원봉사자들의 평가는 따로 이루어지는데 문화체험 자원봉사자들은 단기적이기 때문에 일지 작성과 관리자와의 대화로 평가를 하고, 나머지의 두 프로그램은 매 봉사 후 일지를 작성하고 4개월에 한 번씩 평가회를 가진다. 자원봉사자들과 자원봉사 관리자들이 모여서 토론한 후 개선해야 될 점을 찾아 개선한다.
최종적으론 다문화 가정 구성원들과 자원봉사자들이 함께 어우러져 지역축제를 연다.
지난 1년 동안 진행했던 프로그램들을 모두 한꺼번에 실행하여 요리솜씨도 뽐내고 전통문화도 즐기면서 축제를 통해 자원봉사자와 대상자가 함께 어울리며 하나가 되어 친분을 다지는 기회를 제공한다.
이 프로그램이 전국적으로 활성화된다면 다문화 가정 구성원들이 한국 문화를 체험하고 또한 한국인까지 같이 체험하게 되므로 한국에 대해 그들 가정의 적응력은 높아지리라 기대된다. 또한 한국 사람들이 보기에도 그들을 이질적으로 대하지 않고 동질성을 느끼며 포용력있게 감싸주어 그들이 소외감을 느끼지 않게 하며, 그들의 인권보호에도 더 관심을 기울려서 힘쓸 것으로 기대된다.
6) 느낀점 및 해결책
이 프로그램을 진행하는데 가장 중요하지만 어려운 것은 후원과 자원봉사자의 지속적인 참여를 유도하는 것이다.
그래서 지속적인 참여를 유도하기위해 아래와 같은 적절한 보상책을 마련한다.
-자원봉사자들의 지속적인 참여를 유도하기 위해 봉사하는 부녀회 사진을 지역신문에 실어서 부녀회의 홍보에 도움을 준다.
-대상자들이 자원봉사자들을 위해 그림을 그려준다든가 편지를 써준다든가 함으로 유대감을 더욱 깊이하여 지속적인 참여를 유도한다.
-문화체험봉사는 학생들이 많이 참여하기 때문에 봉사시간 확인서를 끊어준다.
-실용한글교실과 요리배우기의 자원봉사자는 장기적인 봉사를 하기 때문에 소속감과 책임감을 주기위해서 봉사활동 전 단체 사진을 찍어서 봉사활동을 하는 장소에 걸어둔다.

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