보육과정 구성 방법과 내용

소개글

보육과정 구성 방법과 내용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 보육목표의 설정
2. 보육내용의 선정과 조직
3. 교수-학습 방법
4. 보육활동의 평가

본문내용

습으로부터 추상적인 것의 학습으로 진전되므로 학습활동과 자료는 구체적이어야 하고 실제적 이며 영유아의 생활과 관련된 것을 제공하여 학습에 대한 즐거움과 성취 감을 느낄 수 있도록 한다.
② 다양하고 융통성 있는 교수방법과 자료 제공: 영유아 개인에 따라 맞는 보육 활동을 선택하도록 교수자료와 교수전략을 다양화시키는 것이 필요하고 교수내용도 융통성이 있어야 한다.
③ 영유아의 선택 경험: 영유아들이 선택할 수 있는 다양한 활동과 교구를 준비 하고, 스스로 선택한 활동을 통해 유아가 주도하고 실험하고 문제를 해결 할 수 있도록 개방적 질문과 제안을 제공한다.
④ 보육의 통합성: 발달과 교과 영역, 흥미영역, 일상생활에서의 통합이 이루어져 서로 연계되어 통합될 수 있도록 경험을 제공한다.
⑤ 활동의 균형성: 정적/동적활동, 실내/실외활동, 개별/ 대, 소집단 활동, 교사 주도/ 유아주도 활동 간의 균형이 이루어지도록 한다.
⑥ 능동적인 상호작용: 영유아는 탐색과 자기발견을 통해 주변 세계를 배운다.
따라서 직접 경험과 탐구할 수 있는 능동적인 학습 분위기 제공과 격려해 줄 필요가 있다.
⑦ 자발적인 동기유발: 영유아의 지식 습득은 놀이를 중심으로 창의성, 호기심, 내적 동기 유발에 기초할 때에 효율적이다. 따라서 영유아를 위한 교수 방법은 영유아에게 친숙하여 흥미에 기초하여 적절한 대화를 할 수 있는 활동과 직접 조작이 가능한 자료를 포함하여야 한다.
4. 보육활동의 평가
평가란 조직한 활동경험이 실제로 의도한 복표를 얼마나 달성하고 있는가를 조사하는 과정으로 보육과정 평가는 영유아의 발달평가(변화 의 내용과 정도 파악)와 보육과정 운영평가 등으로 이루어진다.
① 영유아의 발달 평가: 영유아의 발달과정을 관찰, 기록, 문서화하는 과정으로 그들이 무엇을 알고, 행동하고, 어떻게 하는지에 관심을 둔다.
일화기록, 행동목록법, 평정척도법, 흥미영역 평가, 포트폴리오 등 을 통해 영유아의 행동을 관찰하고 정보를 얻어 평가한다.
② 보육과정 운영에 대한 평가: 교사가 보육과정을 계획하는 일에서부터 교사가 수행한 전 과정을 포함한 것으로 이러한 운영에 대한 평가는 보육 과정 실제의 전반 적인 측면에서 타당한지, 효율적인지, 적절한지 여부에 대해 평가하는 것으로 유아, 부모, 그리고 관련 행정가들에게 유용 한 정보를 줄 수 있다.
우리나라에서는 2005년 이후 보육시설 평가인증제의 도입으로 보육과정을 포함해 보육시설 운영 전반에 대한 평가가 이루어지고 있다.
평가영역은 보육환경과 운영관리, 보육과정, 상호작용, 건강과 영양, 안전, 가족 및 지역사회와의 협력 등 7개영역을 중심으로 구성되어 보육과정과 보육프로그램 운영관리를 평가한다. 이러한 평가인증은 질 높은 교육을 제시하는 하나의 지표가 될 수 있으며, 필요에 따라 새로 계획하고 개발하고 분석하는 가운데 지속적으로 보육과정을 개발하게 될 것이다.
Jackson(1976)은 유아의 정보 기억을 좌우하는 4가지 조건을 아래와 같이 설명하였다.
¤ 영유아에게 친숙하고 의미 있으며 유아 스스로 조직화를 한 정보일 때 더 잘 기억한다.
¤ 기억하게 될 물체와의 활동에 영유아가 적극적으로 참여할 때 더 잘 기억한다.
¤ 기억하게 될 물체에 계속적으로 노출 될 때 더 잘 기억한다.
¤ 정보가 유아에게 흥미롭고 주의를 끌 때 더 잘 기억한다.
한국교육의 약점은 성적과 실력의 차이가 너무 크다는 것이다. 영어 성적은 높지만 영어는 못하고, 역사성적은 높은데 역사의식은 없다, 윤리 성적이 높지만 도덕적이지 못한 실력없는 사람이 길러진다는 것이다. 더구나 한번 성적이 떨어지면 다시 회복할 수 있는 기회를 얻기도 어려운 비극적인 상황이 있기도 하다.
- 원동연 박사의 글 인용
E = T * L * ( ) => F
그는 교육 현장을 통해 가르침을 가로 막는 5가지의 근본적인 요인을 다음과 같이 설명하였다.
1. 마음이 깨져있는 사람
2. 몸이 깨져있는 사람
3. 학습의 방법론이 잘못되어 있는 사람
4. 자기 관리를 못하는 사람
5. 인간관계 형성이 잘못되어 있는 사람( 동료이외에 부모와 교사)
참고문헌
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육과정. 이순영외 공저.학지사/ 육과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.

키워드

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