아동발달 개념 및 기초 이론

소개글

아동발달 개념 및 기초 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 아동발달의 개념
2. 아동발달의 단계
3. 아동발달의 원리
4. 아동 발달 관련 논쟁점
5, 아동발달 이론의 역사 기초- 20세기 중반
6, 아동발달이론의 역사

본문내용

본 움직이는 물체를 어미로 인식하여 따라다니는 행동을 보고 결정적 시기에 경험된 내용이 각인 되어 사라지지 않음을 발견하는 동물행동학의 기초를 확립했다.
- 볼비(Bowlby)는 동물행동학적 이론을 인간의 발달 , 특히 영아와 어머니 간의 관계를 이해하는 데 적용하였다.
- 볼비(Bowlby)는 영아의 미소, 옹알이, 울음 등 선천적인 행동 반응을 통해 민감기가 생후 3년간이라고 믿었으며 이를 통해 정서적 유대인 애착 이론을 제시하였다.
생태학적 체계 이론(1970년대)
- 브론펜브렌너 : 발달은 아동의 생물학적인 속성이 사회 역사적 맥락 등 환경의 영향력과 상호작용하여 발달이 일어나다는 생태학적 체계 이 론을 발전시켰다.
비교문화 연구와 사회문화적 이론(1980년대)
- 비교문화 연구는 아동의 발달을 문화간에, 각 문화 내에서 민족과 사회 계층 집단 간에 비교하므로써 발달 이론들이 모등 아동들에게 보편적 으로 적용될 수 있는지 또는 특정 환경 조건에 제한되는지를 알게 해주었다.
- 비고츠키 : 특정문화에서 아동이 적절하게 사고하고 행동하는 법을 습득하려면 사회적 상호작용, 특히 아동과 성인간의 대화가 필수적이라는 그의 주장은 비교문화 연구를 통해서 확인되었다. ( 예-브라질의 사탕파는 소년 )
- 20세기 중반 이후 여러 발달 이론들의 차이
첫째, 발달의 상이한 측면에 초점을 두고 있다는 것이다
예 - 정신분석 이론, 동물행동학적 이론은 아동의 사회적 정서적발달을 강조하지만 피아제의 이론, 정보처리 이론, 비고츠키이론은 사고과정에서 변화에 초점을 둔다.
둘째, 각 이론은 아동의 천성과 발달에 대한 시각을 달리한다.
셋째, 각 이론은 장 단점을 가지므로 하나의 이론이 발달을 완전히 설명하지 못한다
→ 각 이론의 아동 발달에 대한 기여 부분을 인식하고 그것들을 통합하여 아동 발달을 이해하려는 절충적 접근이 필요하다.
3. 우리나라 아동 발달 이론
- 아동은 성인, 즉 부모의 보호와 교육이 일차적으로 필요하며 자녀는 이러한 부모의 은혜를 갚고자 노력해야 한다고 강조한다.
- 조선시대를 지배했던 유교사상 : 태내에서 잉태되는 순간부터 하나의 인격체로 아동을 존중했는데, 이는 아동을 선한 본성을 가지고 있으며 무한한 발전 가능성을 지닌 존재, 자연성과 존엄성을 지닌 존재라고 보았다.
- 하지만 성인에 비해 생각이 부족하며 욕망이나 잘못된 행위를 할 수 있는 존재 이므로 아동에게 적절한 훈육을 통해 예를 실천하도록 가르치는 것이 무엇보다 중요하다고 보았다.
- 아동 교육은 가능한 한 일찍, 일상 생활을 통해 가까운 관계에서부터 시작하는 것이 효과적이라고 보았기 때문에 가정교육이 중요시 되었다. (10세 이전은 자애로움, 이후는 어버이에 엄격함을 강조하는 부모-자녀관계 )
- 유교사상은 아동관은 인간으로서 아동이 갖는 권리보다는 윤리 도덕이 강조됨으로써 아동 존중사상이 퇴색시켰다는 비판의 시각도 있다
( 예 - 장유유서: 아동경시, 인격무시)
- 개화기와 일제시대
아동운동가 방정환은 아동의 본성이 선하다는 성선설적 입장에서 아동을 천사로보는 천사주의 아동관을 가지고 있었다.
→ 일제라는 환경과 경제적 사회적으로 낮은 지위에도 바르게 성장할 수 있는 힘이 존재한다는 것은 환경과 적극적으로 상호작용하는 존재로 보았다.
- 우리나라와 서양의 아동 발달 이론을 통한 긍정성
첫째, 인간 발달의 기제로서 유전은 환경과 상호작용 한다는 인식
둘째, 서양의 발달 이론들이 생의 전반부의 발달에 주로 초점을 맞추었다면, 유교는 수백 년 앞서 태내기~노년기까지 전 생애에 걸쳐 인간발달을 제시했다.
셋째, 서양에서는 출생 후 첫돌이 되어야 한 살이지만 우리나라에서는 태어나자마자 한 살을 먹는다. 이는 수정의 순간부터 생명체로 인정함으로써 생명 존중사상과 함께 태아 발달을 과학적으로 사고하였음을 반영한다.
넷째, 인지와 정서, 이성과 감성 등 이원론적 사고로 발달을 보는 서양과는 달리 우리나라에서 일원론적 사고를 바탕으로 인간 발달의 모든 영역을 총체적으로 파악했다.
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
복지정책론 / 곽효문 / 제일법규
사회복지정책론 / 박정호 / 학지사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화

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