문해에 대한 관점

소개글

문해에 대한 관점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 문해의 정의
2) 학교준비도 관점
3) 발현적 문해 관점

본문내용

있으며, 한 장면 이후에 어떤 내용이 올지 추론할 수 있음.
반복해서 읽는 과정이 유아의 읽기 학습에 매우 중요함.
◆◆ 유아의 읽기 돕기
흥미로운 주제의 아름다운 책을 읽어줌.
게임이나 다양한 활동을 통해 글자를 지도.
이야기 책, 게임, 챈트, 재미있는 쓰기 활동을 통해 글자-소리 관계를 가르침.
주변에서 자주 볼 수 있는 단어를 읽어보도록 장려.
부모교육을 통해 자녀에게 정기적으로 책을 읽어 주도록 권유.
정기적으로 도서관에 데리고 감.
③ 초기 학령기
‘실험적 읽기’가 이루어짐.
글자-소리 관계에 대한 기존의 지식을 이용하지 않고 자동화된 읽기를 할 수 있음.
관습적인 읽기로 나아가는 시점에서 자신의 읽기가 완전하지 않음을 의식하게 됨.
글에 대한 이해력이 급격하게 발달.
참고문헌
○ 김대행(1990), 언어 사용 구조와 국어 교육, 국어교육
○ 박갑수(1994), 올바른 언어 생활, 한샘출판사
○ 이충우주경희(1993), 언어 과학과 언어 교수, 국학자료원
○ 최영환(1994), 언어 지식 영역의 목표와 내용, 국어학 연구, 태학사
○ 최용재(1975), 언어교육연구, 형설출판사
○ 천경록·이재승(1997), 읽기 교육의 이해, 우리교육

키워드

문해,   관점,   학교준비,   발현적 문해