교육공학 - 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고, 본인의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인가

소개글

교육공학 - 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고, 본인의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 교육공학의 정의
　2. 교육공학의 영역
　　1) Seels와 Richey의 교육공학 연구영역
　　2) 한국 교육공학의 연구영역
　3. 유아교육 현장에서의 적용
　　1) 교수매체의 제시
　　2) 다양한 매체를 활용한 현장의 적용

Ⅲ. 결론

<참고문헌>

본문내용

. 사이즈가 큰 자석판은 대집단 활동 용도로 쓰이므로, 때로는 소집단 또는 개별 활동을 위한 자석판을 다양한 방법으로 제작하여 사용할 수 있다.
Ⅲ. 결론
위와 같이 본론에서는 교육공학의 정의에 대해 자세히 알아보았으며, 그에 따른 주요 영역들과 교육공학이 현장에서 어떻게 적용되는지에 대해 살펴보았다.
교육공학이란 여러 가지 다양한 의미가 있음에도 불구하고, 교육 특히 교수와 학습에 관한 문제를 해결하기 위하여 과학적 지식 등을 체계적으로 응용하려는 학문영역으로 규정할 수 있을 것이라 한다. 또 한 교육영역은 설계영역, 개발영역, 활용영역, 관리영역, 평가영역인 다섯가지로 구분하고 있다. 영역들은 서로 다른 연구영역과 서로 연관되어 있으며. 각 영역마다 그 영역의 지식기반을 이루는 주요 부분들로 구성되어 있다. 교육공학의 이러한 분류 구조는 교육공학의 연구와 발전을 위한 방향을 제시할 수 있다. 또한 개념의 구조화와 용어의 통일을 통하여 교육공학 분야에서의 의사소통과 팀의 업무를 효과적으로 수행하기 위한 중요한 틀을 제공하고 있다.
여러 가지 교수매체를 현장에서 활용할 경우 기대되는 효과는 여러 가지가 있을 것이다. 학습자들이 청각과 시각을 동시에 사용할 경우에 기억력이 상승하며, 수업시간이 줄고 효율성을 증진시키며, 주의집중을 유발하며 동기유발에도 도움을 줄 것이다. 또한, 정보를 다양한 유형으로 표현하여 제공할 수 있고, 다양하고 새로운 형태의 수업으로 발전해나갈 수 있을 것이다.
빠르게 변화하고 있는 사회에 적응하기 위해서는, 미래 사회를 살아가는 각 개인에게 사고의 전환은 필수적이다. 즉, 시간과 공간, 정보인지, 근로 능력 등에 대한 사고의 전환 없이는 새로운 지식을 지속적으로 창출하여야 하는 미래의 우수한 인력으로 그 역량을 발휘하기가 힘들 것 같다. 항상 존재하는 변화에 민감하고 현재와 함께 존재하는 미래를 예견할 수 있으며 한 가지만 잘 하는 것이 아니고 복합적인 능력을 가진 인력, 참여와 통찰력을 소유한 경영인, 융통성 있고 창의적인 개인만이 미래 지식기반 사회에서 주역이 될 수 있을 것이라고 생각한다.
교육적인 환경이 잘 갖추어져 있고, 또한 이를 잘 활용하여 훌륭한 인재로 유아들을 양성하기 위해 우리 모두의 노력이 필요하다.
<참고문헌>
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백영균 외 공저 (2004). 「교육방법 및 교육공학」. 학지사.
이종연 (2004). 「교육공학의 이해와 적용」. 원미사.
이화여자대학교 교육공학과 (2004). 「교육공학」. 교육과학사.
임철일 외 공저 (2011). 「교육공학」. 한국방송통신대학교 출판부.
정명화 외 공저 (2009). 「교육방법 및 교육공학」. 학지사.
한정선 외 공저 (2010). 「미래사회를 위한 교육방법 및 교육공학」. 교육과학사.

키워드

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