실험4 표준냉동실험장치의 시퀀스제어

목차

실험4 표준냉동실험장치의 시퀀스제어

1. 실험목적
2. 장비 및 부품
3. 준비지식
4. 실험
5. 고찰
6. 실험후기
8. 참고문헌

본문내용

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5. 고찰
이번 실험은 표준냉동 실험장치의 시퀀스 제어에 대한 실험이다. 시퀀스 제어는 지난 번 실험에서 한번 해 봤기 때문에 대략적인 내용을 이미 알고 있었다. 또한 냉동사이클에 대해서도 1학기 열역학 시간에 배운 적이 있었기 때문에 알고 있었다. 그래서 이번에는 충분한 사전 지식을 가지고 실험에 들어갈 수 있었다. 냉동사이클에 관한 이론을 알고 있었다고는 하지만 회로도에 나타난 것이 실제 표준냉동 실험 장치에서 어느 부분에 해당되는지 잘 몰라서 조교가 그에 관해서는 보충 설명을 해주었다. 그리고 주의사항으로는 저번 시퀀스 제어와 마찬가지로 전기가 들어오는 위험성과 고장의 위험이 있기 때문에 전원을 켤 때는 조교의 허락을 받고 조교가 직접 기계를 작동시킬 수밖에 없었다. 또한 하나의 실험도구를 가지고 두 개의 조가 함께 실험을 하다 보니 한 조는 실험 장치를 이용한 실질적인 실험을 하고 나머지 조는 시퀀스 제어에 관한 문제를 풀고, 실험이 끝나면 서로 바꿔서 하는 방법으로 이번 실험시간을 하기로 했다. 그래서 우리조가 처음에 실험 장치를 이용하기로 했다.
우리 조는 이러한 설명과 주의 사항을 듣고 바로 실험에 들어갔다. 첫 번째 실험은 표준냉동 실험 장치를 작동 시키는 것이다. 회로도를 분석하고 결선하는 것은 지난번 실험인 시퀀스 제어에서 많이 해보았기 때문에 어렵지 않게 할 수 있었다. 회로도를 분석하고 결선을 하는데 5분의 시간도 체 걸리지 않았다. 그리고 전원을 올려 작동시킨 결과 아무 이상 없이 실험장치가 가동되었다.
그 다음 바로 두 번째 실험에 들어갔다. 두 번째 실험은 온도조절 스위치에 의한 저온제어를 이용하는 실험이다. 온도스위치의 설정온도와 온도편차를 이용하여 증발기 입구의 온도와 출구온도를 측정하는 실험이다. 예를 들면 설정온도를 5°로 하고 온도편차를 2°로 하면 냉동장치는 3°~7°사이를 왔다 갔다 하면서 가동이 된다. 이러한 기본 지식을 바탕으로 두 번째 실험에 들어갔다. 두 번째 실험도 큰 어려움은 없었는데 온도스위치 결선 부분에서 조금 신경을 섰다. 다른 부분은 하나의 +단자와 하나의 -단자가 있었지만 온도스위치 부분은 하나의 +단자와 두 개의 -단자가 있었다. 이러한 이유는 경우에 따라 작동되는 경우가 다르기 때문이다. 두 개의 -단자중 하나는 고온 일 경우 작동하는 것이고 다른 하나는 저온 일 때 작동하는 것이다. 즉, 정해진 조건에 따라 두 개 중 하나가 작동되는 것이다. 이 부분을 빼고는 크게 어려움 없이 결선을 마쳤다. 그리고 냉동실험 장치를 가동시켜서 각각 다른 조건을 주어서 실험을 했다.
이 때 약간의 오차가 발생했는데 이는 온도조절스위치로 저온제어를 하는 순간 스위치는 옮겨졌지만 그 후에도 증발기 출구에서는 계속 찬 공기가 일정순간까지 새어 나오고 있기 때문에 온도편차보다 더 낮게 측정이 되는 것이다.
이렇게 실험 장치를 이용한 실험을 마치고 시퀀스 제어에 관한 문제를 풀었다. 시퀀스 제어는 지난 실험시간에 했고 표준 냉동 실험장치의 시퀀스 제어에 관한 문제도 금방 해보았기 때문에 어렵지 않게 문제를 풀었다. 그리고 조교에게 검사를 받았는데 두 번째 문제에서 하나를 틀렸다. 알고 있던 부분이었는데 회로도를 꼼꼼히 분석하지 못해서 틀렸다.
6. 실험후기
이번 실험 주제인 표준냉동 실험장치의 시퀀스 제어는 이미 사전 지식이 충분한 상태여서 자신 있게 실험에 들어갔다. 지난 번 실험에서 시퀀스제어에 대해 알게 되었고 그리고 회로도 분석과 결선에 대해 배웠다. 그리고 냉동사이클에 대해 1학기 때 열역학 시간에 배웠기 때문에 충분한 사전지식을 가지고 있었다. 그리고 지난 번 실험이었던 시퀀스 제어를 시간 내에 해 내지 못했기 때문에 그것을 만해 하고자 조원들끼리 격려를 하며 실험에 임했다. 충분한 사전 지식 덕분이어서인지 실험은 어려운 것 없이 순조롭게 진행 되었다. 결선에 있어서도 한 번의 실수 없이 빠른 시간 내에 해결했다. 조원들 모두가 회로도 분석을 완벽히 이해해서 어느 조원 하나 빠짐없이 표준냉동 실험장치의 결선에 참여했다. 결선 하는 게 복잡하다 보니 혹시나 실수 하는 부분이 있으면 조원들끼리 고쳐 주면서 빠른 시간 내에 두 가지의 실험을 끝냈다. 그 결과 지난 번 실험에서 어려움을 겪어서 우려했던 조교도 우리조가 잘하는 모습을 보이자 놀라면서도 좋아했다.
이번 실험에서 우리조가 관심 있게 본 부분은 냉동 실험장치 이다. 물론 시퀀스 제어에 대해서도 관심을 가져야 하지만 실험을 빨리 마치고 보니 냉동 실험장치가 궁금해졌다. 1학기 때 배웠던 이론이 실제에서는 어떻게 적용되는지 궁금했다. 그래서 실험이 끝나고 조교에게 실험 장치에서 부품들의 명칭과 기능에 대해 물어봤다. 그 결과 이론적인 부분과 실제로 기계에 쓰이는 부분이 맞아 떨어지면서 더욱 더 쉽게 이해 할 수 있었다.
이번 실험으로 한 번 더 중요하게 느낀 점은 실험에 들어가기 전에 충분한 사전 지식이 있어야 한다는 것이다. 지난 번 실험이 어려웠던 이유 중 하나가 바로 사전 지식 부족이다. 우리 조는 지난 번 실험시간에 처음으로 시퀀스 제어에 대해 들어 보았다. 물론 실험 장치가 어떤 것인지도 몰랐고 어떠한 실험을 하는지도 몰랐다. 그래서 정확한 회로도 분석을 하지 못했고 그 결과 올바른 결선을 할 수 없었다. 그래서 여러 번의 수정을 거쳐야 했고 결국 오랜 시간을 투자하여 겨우 실험을 마쳤다. 하지만 이번 실험은 충분한 사전 지식을 가지고 있어서 우리가 무엇을 해야 하는지 실험도구는 어떻게 사용하는지에 대해 알고 있었다. 그 결과 자신감이 생겼고 실험 또한 빠른 시간 내에 정확히 할 수 있었다. 이번 실험을 시작하기 전에 교수님께서 앞으로 실험 일정에 대해 알려 주셨다. 이 일정에 맞춰서 앞으로 우리가 해야 할 실험에 대한 충분한 지식을 쌓은 후에 실험에 임해야겠다고 느꼈다.
8. 참고문헌
1)http://blog.naver.com/choitaew?Redirect=Log&logNo=10000417146
2)http://analog.postech.ac.kr/3.Class/1.Classes/08_332/08_332.htm

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