목차
부모교육의 개념
부모교육의 필요성
부모교육의 프로그램
부모교육의 의의 / 자기 이해
1. 목표
2. 내용 구성
3. 이 시간의 의미
4. 세부 진행 지침
가족에 대한 이해
1. 목표
2. 내용구성
3. 이 시간의 의미
4. 세부 진행 지침
3회기 - 자녀 이해하기
1. 목표
2. 내용구성
3. 이 시간의 의미
4. 세부 진행지침
5. 총정리
부모교육의 필요성
부모교육의 프로그램
부모교육의 의의 / 자기 이해
1. 목표
2. 내용 구성
3. 이 시간의 의미
4. 세부 진행 지침
가족에 대한 이해
1. 목표
2. 내용구성
3. 이 시간의 의미
4. 세부 진행 지침
3회기 - 자녀 이해하기
1. 목표
2. 내용구성
3. 이 시간의 의미
4. 세부 진행지침
5. 총정리
본문내용
이런 선택의 순간에 갈등을 겪을 수 있다. 자기가 진정으로 원하는 것을 정확히 모르거나 이를 받아들이지 않는 사람은 열심히는 살지만 늘 공허하고 내면적인 갈등에 시달릴 수 있다.
3회기 - 자녀 이해하기
1. 목표
① 자녀를 이해하기 위한 기본적인 태도로서 경청, 감정읽기, 공감 등을 경험한다.
② 테이프 듣기를 자신의 듣기로 얼마나 정확한지 실습한다.
③ 타인의 감정을 읽고 공감하는 것을 전달하는 과정을 실습한다.
④ 공감 받는 경험이 자아 존중감, 대인관계능력의 기초가 된다는 점을 인식한다.
2. 내용구성
① 테이프를 듣고 돌아가며 몇 문장씩 말해보기
② 둘씩 짝지어 듣고 말하기
③ 감정읽기(사진보고 감정언어로 표현하기)
④ 공감(공감연습)
3. 이 시간의 의미
자녀와의 관계 개선을 위해서 가장 기본이 되는 것이 자녀를 이해하는 것이다. 자녀에게 관심을 갖고 자녀의 이야기에 귀를 기울이며 서로의 생각과 마음을 나누는 지속적인 과정이 필요하다. 3회기에서는 이 기본적인 태도를 경험하고 연습하며 자녀를 대할 때 자신의 태도가 어떠했는지 점검하는 시간을 갖는다.
4. 세부 진행지침
★ 활동 1 : 마음을 열고 듣기
① 둘씩 짝지어 서로 이야기해본다.
② 이야기가 녹음된 테이프를 들으면서 몇 문장씩 돌아가며 그대로 이야기하게 한다.
(자신이 얼마나 잘 듣는지를 깨닫는다.)
★ 활동 2 : 감정읽기
① 사람의 여러 가지 표정의 사진을 보고 그 기분을 읽어보도록 한다.
② 표정들을 보고 감정언어로 표현해보도록 한다.
예) 기쁨, 즐거움/ 놀라움, 당황스러움/ 울적함, 힘없음/ 슬픔, 괴로움/ 분노
③ 소감 나누기: 아이들에게 관심을 갖고 살펴본다면 아이들의 모습에서 다양한 감정을 포착할 수 있을 것이다.
★ 활동 3 : 공감연습
① 공감이란 상대방의 상황과 감정을 내 식대로 이해하는 것과는 달리, 그의 입장에서, 그의 틀로 이해하는 것을 의미한다. 때로는 말없이 끄덕임이나 침묵으로, 때로는 손을 잡아주거나 머리를 쓰다듬어주는 행동으로, 또 때로는 언어적 표현으로 마음을 함께 나누고 있 음을 전달할 수 있다.
② 간단한 상황에서 공감하는 연습을 해본다.
워크북 기록 예)1. 학교에서 돌아온 아이가 기분이 안 좋아 보인다.
-> “무슨 일이 있었니? 기분이 안 좋아 보이네.”
2. “나 OO게임 갖고 싶은데...”
-> “그래? OO게임이 갖고 싶어? 그게 어떤 게임인데?”
3. 투덜거리고 잔뜩 짜증을 내고 있다.
-> “뭐 짜증나는 일이라도 있니? 왜 그래?”
4. 엄마에게 계속 핸드폰 연결이 안 되다가 겨우 연결되다.
“엄마, 열쇠도 안 맡겨놓고 그렇게 나가면 어떻게 해요? 집에서 돈을 가지고 나가야 하는데, 짜증나~”
-> 어머, 미안해. 엄마가 깜빡했네, 어쩌지?
5. 아이가 요즘 엄마 말을 조금씩 어기고 있다. 오늘도 방과 후 7시까지 들어오기로 하고 10시가 넘어서 들어왔다.
엄마 : (화가 나서) “너는 도대체 뭐하는 애니? 연락도 없이, 매번 약속 어기고. 이렇게 늦어도 되는 거야?
아이 : “엄마는 이유도 물어보지 않고 화부터 내? 사정이 있었단 말야. 집에 오는데 친구가 넘어지고 다리 다쳐서 잘 걷지도 못하고 그래서 걔네 집까지 데려다주고 오느라 늦은 거야.”
엄마 : “그랬구나, 엄마가 너무 걱정하다 보니까 화가 나서, 화낸 건 미안하다.”
③ 각자의 소감과 어려운 점, 깨달은 점 등에 대해 이야기한다.
5. 총정리
대화란 듣고 말하면서 서로 주고받는 것임을 다시 한 번 이해한다.
① 아이의 생활에 관심을 갖는다.
② 아이의 첫마디를 놓치지 않는다.
③ 아이의 감정에 초점을 맞춰본다.
④ 충분히 듣고 공감한 후에 부모의 생각을 이야기한다.
3회기 - 자녀 이해하기
1. 목표
① 자녀를 이해하기 위한 기본적인 태도로서 경청, 감정읽기, 공감 등을 경험한다.
② 테이프 듣기를 자신의 듣기로 얼마나 정확한지 실습한다.
③ 타인의 감정을 읽고 공감하는 것을 전달하는 과정을 실습한다.
④ 공감 받는 경험이 자아 존중감, 대인관계능력의 기초가 된다는 점을 인식한다.
2. 내용구성
① 테이프를 듣고 돌아가며 몇 문장씩 말해보기
② 둘씩 짝지어 듣고 말하기
③ 감정읽기(사진보고 감정언어로 표현하기)
④ 공감(공감연습)
3. 이 시간의 의미
자녀와의 관계 개선을 위해서 가장 기본이 되는 것이 자녀를 이해하는 것이다. 자녀에게 관심을 갖고 자녀의 이야기에 귀를 기울이며 서로의 생각과 마음을 나누는 지속적인 과정이 필요하다. 3회기에서는 이 기본적인 태도를 경험하고 연습하며 자녀를 대할 때 자신의 태도가 어떠했는지 점검하는 시간을 갖는다.
4. 세부 진행지침
★ 활동 1 : 마음을 열고 듣기
① 둘씩 짝지어 서로 이야기해본다.
② 이야기가 녹음된 테이프를 들으면서 몇 문장씩 돌아가며 그대로 이야기하게 한다.
(자신이 얼마나 잘 듣는지를 깨닫는다.)
★ 활동 2 : 감정읽기
① 사람의 여러 가지 표정의 사진을 보고 그 기분을 읽어보도록 한다.
② 표정들을 보고 감정언어로 표현해보도록 한다.
예) 기쁨, 즐거움/ 놀라움, 당황스러움/ 울적함, 힘없음/ 슬픔, 괴로움/ 분노
③ 소감 나누기: 아이들에게 관심을 갖고 살펴본다면 아이들의 모습에서 다양한 감정을 포착할 수 있을 것이다.
★ 활동 3 : 공감연습
① 공감이란 상대방의 상황과 감정을 내 식대로 이해하는 것과는 달리, 그의 입장에서, 그의 틀로 이해하는 것을 의미한다. 때로는 말없이 끄덕임이나 침묵으로, 때로는 손을 잡아주거나 머리를 쓰다듬어주는 행동으로, 또 때로는 언어적 표현으로 마음을 함께 나누고 있 음을 전달할 수 있다.
② 간단한 상황에서 공감하는 연습을 해본다.
워크북 기록 예)1. 학교에서 돌아온 아이가 기분이 안 좋아 보인다.
-> “무슨 일이 있었니? 기분이 안 좋아 보이네.”
2. “나 OO게임 갖고 싶은데...”
-> “그래? OO게임이 갖고 싶어? 그게 어떤 게임인데?”
3. 투덜거리고 잔뜩 짜증을 내고 있다.
-> “뭐 짜증나는 일이라도 있니? 왜 그래?”
4. 엄마에게 계속 핸드폰 연결이 안 되다가 겨우 연결되다.
“엄마, 열쇠도 안 맡겨놓고 그렇게 나가면 어떻게 해요? 집에서 돈을 가지고 나가야 하는데, 짜증나~”
-> 어머, 미안해. 엄마가 깜빡했네, 어쩌지?
5. 아이가 요즘 엄마 말을 조금씩 어기고 있다. 오늘도 방과 후 7시까지 들어오기로 하고 10시가 넘어서 들어왔다.
엄마 : (화가 나서) “너는 도대체 뭐하는 애니? 연락도 없이, 매번 약속 어기고. 이렇게 늦어도 되는 거야?
아이 : “엄마는 이유도 물어보지 않고 화부터 내? 사정이 있었단 말야. 집에 오는데 친구가 넘어지고 다리 다쳐서 잘 걷지도 못하고 그래서 걔네 집까지 데려다주고 오느라 늦은 거야.”
엄마 : “그랬구나, 엄마가 너무 걱정하다 보니까 화가 나서, 화낸 건 미안하다.”
③ 각자의 소감과 어려운 점, 깨달은 점 등에 대해 이야기한다.
5. 총정리
대화란 듣고 말하면서 서로 주고받는 것임을 다시 한 번 이해한다.
① 아이의 생활에 관심을 갖는다.
② 아이의 첫마디를 놓치지 않는다.
③ 아이의 감정에 초점을 맞춰본다.
④ 충분히 듣고 공감한 후에 부모의 생각을 이야기한다.
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