대학 교육의 문제점 및 대안

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대학 교육의 문제점 및 대안 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 3
　1. 대학의 이념과 사회적 기능
　2. 한국 대학의 현실 및 문제제기

Ⅱ. 본론 1 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 5
　1. 대학위기의 원인
　　1) 현실안주 풍토에 따른 발전 저하
　　2) 학연에 의한 교수임용 문제
　　3) 열악한 교육 여건

　2. 대학교육의 문제점 ­­­­­­­­­­­­­­ 6
　　1)대학 자율성의 상실
　　2)대학의 재정난
　　3)학부제에 따른 학력 저하
　　4)기업이 원하는 인재를 양성하지 못하는 대학교육
　　5)교수계약제로 인한 교권침해

Ⅲ. 본론 2 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 10
　1. 정상화 대안, 개혁방안
　　1)교육재정 GDP의 7% 확보 및 교육여건 개선
　　2)대학의 경쟁력 강화
　　3)인적자원개발의 효율화
　　4)대학별 특성화로 세계 경쟁력 확보
　　5)산업과 경제 견인으로 재정확보
　　6)바람직한 방향으로의 학부제 전환
　　7)교수진의 안정된 발전을 도모하기 위한 사회적 보장

　2. 사 례 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 13
　　1)일본의 교육개혁 사례
　　2)현재 우리나라 대학들의 개혁 노력의 사례

Ⅳ. 결론 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 16

본문내용

교육인적자원부에 따르면 올해 전국의 189개 4년제 대학의 입학정원은 지난해보다 3,000명 가까이 줄었다. 입학정원이 줄어든 것은 사상 최초다. 지방대를 중심으로 지원하는 학생이 줄어들자 고육지책으로 정원을 축소한 것이다. 대학들은 살아남기 위한 대책을 마련하는데 고심하고 있으며, 결국에는 그러한 노력들이 대학 교육의 정상화에 큰 기여를 하고 있는 것으로 보고 있다. 실례로 국내 대학들의 개혁 조짐을 살펴보면 다음과 같다.
[중앙일보 2004-03-16 21:16] 한 대학 5개 캠퍼스로
광주, 전남지역 국립대학들이 경쟁력 강화를 위해 추진해 온 1개 대학 다(多)캠퍼스 체제의 연합대학 계획안을 확정했다. 전남대.목포대.목포해양대.순천대.여수대 등 5개 대학은 16일 '연합대학 구축 사업계획서'를 마련, 이달 중 교육부 측과 협의에 들어간다고 밝혔다. 사업계획서에 따르면 이들 대학은 2010년까지 연합대학 체제를 정착시켜 캠퍼스 별로 교육, 연구 부문 등에서 전국 10위권 이내 대학으로 육성된다.
1단계로 올해 안에 연합대학 설치령 제정 등을 통한 초기 연합대학을 출범시키고, 2단계(2005~2008년)로 캠퍼스 간의 역할 분담에 따라 특성화 분야를 집중 육성하며, 3단계(2009~2010년)로 역할 분담 등에 대한 평가로 재도약을 꾀하겠다는 전략이다. 이를 위해 내년부터 해마다 입학생을 10%씩 줄여 올해 총 1만4000명인 입학생 규모를 2010년에는 8000여명이 되도록 매년 감축키로 했다. 반면 현재 모두 1600여명인 교수는 2000명으로 늘려 교수 1인당 학생 수를 29명에서 16명 수준으로 낮춘다.
또 이번 학기부터 시범적으로 ▶철학▶전자 컴퓨터 정보통신 공학▶기계시스템공학▶법학▶생명과학기술▶기계시스템공학 등 6개 학부 및 학과에 대해 공동 운영에 들어갔다. 이들 학부부터 교육과정 표준화를 이룬 뒤 학과 통합을 확대할 계획이다. 또 통합을 통한 캠퍼스 별 특성화를 추진, 기능과 역할을 분담하게 된다. 연합대학 직할로 국제학부, 문화학부, 한의학부 등 특성화 학부 설립도 추진한다. 국제학부의 경우, BT(생명기술) 등 경쟁력이 있는 학문분야를 선정, 모든 수업을 영어로 진행하고 국제적인 규모의 연구소를 운영함으로써 연구와 교육을 연계시켜 세계적인 학부로 육성할 방침이다. 다른 특성화 부문도 국내 최고 수준으로 육성한다는 목표다. 연합대학 체제는 5개 캠퍼스 인사권과 예산권을 갖는 연합대 총장 아래 캠퍼스별 총장을 두고 기획, 학사, 사무 등 세 부문에 걸쳐 연합대 부총장을 두는 것으로 짜여졌다.
광주, 전남지역 5개 국립대 총장들은 지난해 7월 ‘학생 수 감소 등에 따른 지방대학 위기’를 극복하고 대학 교육의 질을 향상시키기 위해 통합을 전제로 한 연합대학 구축에 합의했다. 참여정부 들어 국가 균형발전 차원에서 지방대 육성의 필요성이 제기되자 연합대 구축방안 검토에 나서게 됐다. 그 동안 대학총장협의회를 4차례 갖고, 대학 기획처장들로 실무위원회를 구성해 국내외 대학 통합 사례를 연구하고 공청회 등을 거쳤다. 정성창 전남대 기획 상임위원은 "교육부의 지방대 육성 의지가 강한 데다 대학 구성원들도 대학이 처한 위기에 공감, 연합대학 추진에 큰 어려움은 없을 것"이라고 밝혔다.
Ⅳ. 결론
지금까지 현재 한국의 대학교육의 현실에 대한 고찰과 대학의 위기, 대학교육의 문제점을 짚어본 후 그에 대한 대안을 제안해 보았다.
대학이 제대로 된 교육을 수행하지 못하는 이유는 고등교육을 제대로 육성하지 못한 국가의 책임이다. 한국의 대학은 21세기라는 미래에 대해 대비하지 않고 현실에 안주해왔었다. 이에 대학교육의 개혁에 대한 요구가 안팎으로 거세어지고 있지만 대학내부의 대비책의 마련이 미흡하다. 현 대학은 사회적으로 필요한 역할을 제대로 수행하지 못하고 있으며, 전통적으로 대학이 수행했던 역할 그 자체를 공격받고 있다. 이에 대해 대학의 체질개선이 선행되어야 한다. 대학은 현실 사회에 필요한 인재를 양성하려는 노력을 소홀히 해서는 안될 것이며, 국가 경쟁력을 높이기 위해 끊임없이 평가하고 발전해 나가야 한다. 또한 대학은 사회 전반의 생산성을 높이는 학문을 생산하는데 주력해야 할 것이며, 그와 별개로 사회를 비판하는 능력을 가져야 하며 지역사회에서 문화와 정보교류의 중심지로서 제 역할을 해야 한다. 그렇게 될 때에 비로소 대학은 현대 사회 발전과 함께 나아갈 수 있을 것이며, 대학의 존립 의미가 바로 잡힐 것이다.
-참 고 자 료-
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“나라 살리는 ‘지방대 新산학협력’”, 『경향신문』2004-03-16 14:13.
“한 대학 5개 캠퍼스로” 『중앙일보』2004-03-16 21:16.

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대학교육문제점,   교수임용 문제,   대학의 재정난,   학부제문제점,   대학 이념,   사회적 기능,   열악한 교육 여건,   일본의 교육개혁 사례