최근의 교육 철학

소개글

최근의 교육 철학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.분석 교육철학

2.현상학적 교육철학

3.비판적 교육철학

4.낭만주의 교육철학

5.포스트모더니즘 교육철학

본문내용

최근의 교육 철학




┌────────────
│　최근의 교육 철학
└────────────

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［최근의 교육 철학］
　　　［20세기 중반으로부터 최근에 이르기까지 교육이론 및 교육실제에 영향을 끼쳐 온 교육 철학들］
　　　　┌────────┬─────────┼─────────┬──────────┐
［분석교육철학］［현상학적 교육철학］［비판적 교육철학］［낭만주의 교육철학］［포스트모더니즘 교육철학］




┌────────────
│　1.분석 교육철학
└────────────

　　　　　　　　　　　　〔영향을 받은 사상들〕

　　　　┌───────〔논리적 분석학파〕
　　　　│　　　　　　　〔-무어 , 러셀-〕
　　　　│
〔분석교육철학〕────〔논리실증주의 학파〕
　　　　│　　　　　　　〔-카르납, 에이어 슐리크-〕
　　　　│　　　　　　　
　　　　└───────〔일상언어학파〕
　　　　　　　　　　　　〔-라일 , 오스틴 비트겐슈타인-〕


〔분석교육철학을 주도한 학자들〕

　하이디(C.D.Hardie)
　피터스(R.S.Peters)
　허스트(P.H.Hirst)
　오코너(D.J.O’ Connor)
　솔티스(J.F.Soltis)
　셰플러(I.Scheffler)




┌────────────
│　1.분석 교육철학
└────────────

피터스 : 분석철학자들이 사용했던 방법론에 기초하여 교육의 개념을 분석하고 명료화하고자 함.

- 어떤 행동을 교육이라 부르기 위해서는 교육개념에 논리적으로 포함되어 있는 세 가지 기준을 충족시킬 때 교육이 될 수 있다. -

　①가치기준 : 교육이란 말 속에는 이미 가치있는 것을 전달하고 전달 받았다는 의미가 담겨있다.
　②인지적 안목기준 : 교육을 받았다는 것은 인지적 안목이 넓어지거나 깊어졌다는 것을 의미 한다.
　③방법적 기준 : 교육을 받았다는 것은 도덕적으로 온당한 방법으로 교육받았다는 것을 의미 한다.

-피터스의 주장의 의의-

　교육과 비교육적인 것을
　구별하는 중요한 잣대를 제공




┌────────────
│　1.분석 교육철학
└────────────

허스트 : 지식의 형식 이론 제시(지식은 ‘그 자체로서’ 가치 있는 것으로서 외적으로
규정되는 것이 아니라 그 지식이 가지고 있는 고유한 형식에 의해서 정당화 된다.)

발달 된 지식이란?
　①독특한 개념을 가지고 있다.
　②논리적 구조를 가지고 있다.
　③독특한 검증절차를 가지고 있다.

-허스트의 지식 형식 이론의 의의-

　학교에서 수학,과학과 같은 특정 교과를
　가르치는 이유에 대한 학문적 근거를
　제시하고 그 근거를 정당화 함.

　학생과 사회의 요구, 정치가의 압력이나
　변덕에 굴복하지 않고 지식의 본질과
　그 중요성으로부터 지식의 가치를 정당화 함.

키워드

교육철학,   최근의교육,   교육학,   비판적 교육철학,   낭만주의 교육철학,   포스트모더니즘 교육철학,   현상학적 교육철학,   분석 교육철학