성 가치와 행동 (혼전 성행동, 청소년 성행동 주요 요인)

소개글

성 가치와 행동 (혼전 성행동, 청소년 성행동 주요 요인)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[1] 변화하는 태도와 행동
[2] 섹스와 그 의미
[3] 피임법과 성병
[4] 혼외 임신과 낙태
[5] 동성애
[6] 성 지식과 성교육

본문내용

의 성호르몬에 노출
증가된 그리고 저하된 테스토스테론 수준은 인간 태아의 뇌 발달에 영향을 줄 수 있다. 특히 증가된 태아기 테스토스테론 수준은 발달 중인 시상하부(성욕과 가장 관련된 뇌 부위)가 안드로겐에 민감한 전문화된 수용기 세포들을 만들어 내도록 한다.
(3) 뇌 구조의 차이
연구들은 시상하부의 어떤 부분들은 실제로 동성애자의 경우 더 크다는 것을 보여 주었다.
Swaab과 Hofman(1995)은 성행동에 관여하는 부분인 suprachiasmic nucleus(SCN)가 동성애자의 경우 더 크고 길쭉함을 발견했다. 이 모양은 여성에서 더 특징적이다. Scamvougeas등(1994)은 뇌량(좌반구와 우반구를 연결하는 신경섬유 다발)의 한 부분이 이성애자인 남성들과 비교해서 동성애자인 남성들에게서 더 크며, 또한 남성들보다는 여성들에게서 더 크다는 것을 발견하였다.
2. 정신분석이론
전통적으로 정신분석이론가들은 동성애가 가족 내 부모-자녀 관계의 문제로 인해 생겨난다고 생각했다. 그러나 사실, 부모들이 어떤 식으로든 자녀의 성적 지향성에 크게 영향을 준다는 증거는 거의 없다.
3. 사회학습이론
행동주의자들은 동성애는 단순히 학습의 결과라고 주장한다. 한 연구에서 연구자들은 수집된 자료를 경로분석이라는 통계적 기법을 사용하여 분석했다. 연구자들은 동성애자인 참여자들에 공통되는 특징들을 발견할 수 없었다. 일관된 환경적 요인들이 없음은 이 연구자들이 동성애가 생물학적 원인에 의한 것임이 틀림없다고 결론 내리게 하였다. 사실, 동성애의 원인은 아직 확실히 알 수 없다. 결론적으로 동성애의 원인은 한 가지 요인만으로 설명할 수 없다.
정체성 적응
게이 청소년을 대상으로 한 연구는 ‘동성애의 표출'을 세 단계(자신의 동성애 성향에 민감해지는 단계/ 죄책감, 부정, 혼란, 수치심을 느끼는 단계/ 수용의 단계)로 개념화 했다.
게이와 레즈비언 청소년은 동성애 정체성을 표출하는 것이 가져올 이익과 손해를 따져 보게 되는데, 만일 동성애 표출에 따르는 이득이 손해보다 크다고 느낄 때에는 동성애 정체성의 표현이 촉진된다. 반면에 정체성 표현의 지각된 손실이 지각되는 이득보다 클 때에는 정체성 혼란이나 심리적 부적응 상태에 빠지게 될 것이다. 많은 게이와 레즈비언 청소년들은 부모에게 자신의 성적 정체성을 밝히는 것을 극히 어려워한다. 이야기를 듣게 되는 첫 번째 사람이 부모인 경우는 매우 드물고, 더 흔하게는 동성의 친구가 선택된다.
성 지식과 성교육
성 정보의 출처
9~73세 남녀 700명을 대상으로 행해진 연구에서 응답자의 약 1/4가량이 정보의 주요 출처가 형제자매라고 답했고, 약 20%는 교사라고 답했다. 약 12%의 응답자는 부모라고 답했으며 약 5%는 친척이었다. 그리고 약 1/3가량의 응답자는 그 외의 출처(친구, 대중매체, 서적등)에서 성 정보를 얻는다고 답했다.
부모의 역할
어떤 사람들은 성교육의 적절한 장소는 청소년의 가정이라고 믿는다. 안타깝게도 많은 부모들은 자녀들과 성에 대해 말하지 않는다. 어머니들은 아버지들에 비해서 성에 대해 자녀와 훨씬 더 많이 논의하며, 어머니들은 성에 대해 아들보다는 딸과 더 많은 시간을 이야기한다. 대부분의 연구에 따르면, 부모는 가치와 태도를 전달하는 중요한 출처이고, 특히 본보기에 의해서 청소년의 태도와 행동에 영향을 준다. 그러나 공식적인 성교육 제공에 관한 한 많은 부모가 자격 미달인데 여기에는 많은 원인이 있다.
- 당혹감을 느끼기 때문에 - 자신과 자녀 사이의 근친상간의 장애물을 극복하는 데 어려움.
- 성지식이 별로 없어서 설명의 어려움 - 성지식이 자녀로 하여금 성적 실험을 하게 만들까 봐
- 너무 적게, 너무 늦게 말한다. - 가정에서 부정적인 모델을 제공한다.
부모들은 성에 대해 더 많은 정보를 알게 되고 편안함을 느낄수록 자신의 역할을 더 잘 수행할 수 있다. 인간의 성에 관한 책이나 강좌를 통해 대단히 많은 도움을 받을 수 있다.
학교의 역할
매우 많은 부모님들이 그들의 역할을 적절히 이행하지 못하고 청소년들은 또래보다 더 신뢰할 수 있는 정보원을 필요로 하기 때문에, 공립학교는 성교육을 실시해야 할 책임을 지니게 되는데 그에 대한 몇 가지 이유는 다음과 같다.
1. 가정생활과 성교육은 이미 개설되어 있는 수많은 기존 교과목의 본질적인 부분이다.
2. 행복한 결혼생활과 책임감 있는 부모 역할을 하도록 청소년을 준비시키는 것이 교육의 중요한 목표이다.
3. 학교는 각계 각층의 청소년과 접할 수 있는 유일한 사회기관이다. 그러므로 가정생활과 성교육이 필요한 청소년들을 가장 잘 도울 수 있는 특별한 기회를 갖는다.
4. 전문적 교육기관인 학교는 제 기능을 발휘하도록 준비되었거나 준비될 수 있어야 한다.
◈ 성교육에 대한 접근 ◈
학군 내 성교육 정책 중 가장 흔한 정책(51%)은 절제-선호 모델을 사용하여 성교육을 하는 것이다. 학교들은 학생들에게 십대 시절에 절제하는 것이 가장 바람직한 행동이라고 가르치며, 성병과 피임에 대한 약간의 정보를 함께 제공한다. 약 35%의 학군들은 절제-유일 모델을 따르며, 피임에 대한 정보는 거의 제공되지 않는다. 이러한 학교들에서는 성에 대해 논하는 것은 일반적으로 부정적이며 발생할 수 있는 해로운 결과에 초점을 맞춘다. 나머지 14%의 학군들은 종합적인 성교육 정책을 사용하는데, 여기서 절제는 가능한 한 방법으로서 제시되지만, 다른 더 넓고 포괄적인 교과 과정 또한 포함된다. 대부분의 연구들은 절제-선호 또는 종합적 성교육 프로그램에 비해 절제-유일 프로그램이 효과적이지 않음을 보여 준다.
성공적인 성교육 프로그램의 7가지 특징
1. 위험을 줄이는 행동을 촉진시키는 것에 집중한다.
2. 학습이론의 잘 확립된 원리에 따라, 건강한 행동들에 대한 동기를 부여하고 학생들이 이러한 행동들을 할 수 있는 방법들을 가르친다.
3. 역할극과 집단토론 같은 적극적인 학습 기법을 사용한다.
4. 고위험 행동을 조장하는 미디어와 또래 영향력을 다룬다.
5. 그 교과 과정에 등록된 특정 학생집단에 맞게 계획된다.
6. 건강한 가치를 촉진하고 절제를 권장한다.
7. 의사소통기술을 가르친다.

키워드

성적다원주의,   심리학,   성 가치,   섹스,   피임법,   임신,   성병,   성교육