[간호이론] 뉴만 이론

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[간호이론] 뉴만 이론 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 이론적 배경
2. 이론의 개요
3. 이론의 철학적토대
1) Gestalt(형태) Theory
2) Stress Theory
3) General System Theory
4) G. Caplan의 예방적 차원(Levels of Prevention) 에 대한 개념
5) Wholeness of Life (총체적 삶에 대한 철학적 신념)
6) Marxism
4. 주요개념과 정의
1) 대상자/대상자 체계 2) 대상자의 5가지 변수 3) 환경
4) 스트레스원 5) 간호중재 6) 안녕상태
5. Basic Assumptions
6. The four major concepts in nursing’s Metaparadigm(Neuman, 1995)
1) 인간 2) 환경 3)건강 4) 간호
7. 뉴만모델과 간호
< 뉴만의 간호과정 The Neuman nursing process >
1) 간호진단 2)간호목표 3)간호결과
< 중재로서의 예방 Prevention as intervention >
a. 일차예방 b. 이차 예방 c. 3차 예방
8. 뉴만 이론의 적용
1) 간호실무에서의 적용
a. 임상에서의 적용 b. 행정에서의 적용
2) 간호교육에서의 적용
3) 간호 연구에서의 적용
9. 이론의 분석 및 평가
1) 이론의 분석
① 이론의 범위 ② 이론의 배경 ③ 이론의 내용 ④ 이론의 목표
2) 이론의 평가
① 이론의 배경(Theory Context)
▷ 중요성
② 이론의 내용(Theory Content)
▷ 내적 일관성 ▷ 간결성 ▷검증 가능성 ▷ 경험적 적절성
▷ 실용적 적절성(유용성) ▷ 명료성 ▷ 이론의 도식화 ▷ 전염성의 순환
10. 결론
≪참고 문헌 ≫

본문내용

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1. 이론적 배경
1) 성장배경
베티뉴만은 1924년 미국 오하이오 주에서 2남 1녀 중 둘째로 출생하였다. 11세에 아버지
가 만성 신질환으로 6년간 입원을 반복하다가 돌아가셨는데, 간호사에 대한 아버지의 칭찬
은 어린 뉴만의 간호에 대한 관점에 영향을 미쳤다. 또한, 뉴만의 어머니는 지역사회의 조
산사로 뉴만의 간호에 대한 확고한 철학과 자세를 가질 수 있도록 많은 도움을 주었다.

2) 교육경력
-1947 : People Hospital School of Nursing에서 Diploma program졸업
-1957 : UCLA에서 간호학 학사 취득
-1966 : UCLA에서 지역사회-정신보건 간호 상담 분야 석사학위 취득
-1985 : Pacific Western University에서 임상심리학 박사학위 취득
-1988 : Grand Vally 주립대학에서 2번째 박사학위 취득

3) 임상경력
- 임상간호사, 수간호사, 학교 및 산업장 간호사의 역할을 모두 경험하여 지역사회 정신 보
건센터에서 카운셀링과 위기 중재 업무를 맡았다.
- 1960년대말~ Ohio 대학에서 교육 행정학 박사과정 중 자신의 체계모형을 만들기 전, 처음으로 정신 건강 상담에 대한 명백한 교육 및 실무모형을 개발하여 정신건강 간호의 선구자가 되었다.
-1967년이후 ~ 모델을 개발한 후 전문 보고서를 제출, 상담, 협의회 등 다양한 전문직 활동에 참여하였으며, 그룹 촉진자, 교육자, 저자, 강연자, 상담가로서 역할을 시작하였고, 그 후 계속하여 모델의 개발을 위해 연구하고 있다.
-1970년이후 ~ American Association of Marriage and Family Therapist의 멤버로 속해 있고, 자신의 모델을 적용한 학교, 실무를 위하여 국제 상담 역할과 Neuman System Model Impremention Trustee Group을 위한 상담 역할을 하고 있다.
- 1972년 ~ “환자문제에의 전인적인 접근법교육을 위한 모델” – Nursing Research 에 처음으로 발표. (1974년/1980년에 개정)
– 1988년 ~ 모형을 발전시키기 위한 \\"뉴만 체계모형 연구 그룹(Neuman system Model
Trustees Group Inc')을 조직.
- 1989년 ~ 뉴만의 체계모델을 출판함.(환자 대신 대상자라는 용어사용 시작)
- 1999년 ~ 캐나다 벤쿠버에서 7번째 Neuman symposium이 개최되었다.



2. 이론적 개요

뉴만의 간호의 대상인 집단 인간을 총체적 인간으로 접근하며 생리적, 심리적, 사회 문화적, 발달적 그리고 영적 변수로 구성된 하나의 체계로서 생존의 필수요소로 구성되어 있는 기본구조와 이를 둘러싸고 있는 3가지 보호막으로 구성되어 있다고 보고 있다.
이 대상체계는 환경과 접하고 있으며 이들 환경은 내적환경, 외적환경으로 이루어져 있고, 대상체계와 지속적인 상호작용을 하며 지속적으로 영향을 미치는 스트레스원들로 구성되어있다. 따라서, 외부로부터 들어오는 스트레스원은 대상체계의 가장 밖을 둘러싸고 있는 유연방어선과 접하게 되며 이때 스트레스원이 유연방어선보다 약하면 여기에서 영향이 차단되나, 유연방어선보다 스트레스원이 강하게 되면 이를 뚫고 들어와 정상방어선에 침입하게 된다. 스트레스원이 정상방어선을 뚫고 저항선에 침입하게 되면 대상체계는 반응을 나타내게 되는데, 이러한 반응들이 잘 처리되고 저항선들이 스트레스원을 잘 막아내면 여기에서 중단되나, 스트레스원이 저항선을 뚫게 되면 결국 사망에 이르게 되며 이를 잘 중재하면 다시 재구성을 할 수 있다.
뉴만은 간호의 목표인 건강을 인간체계 속의 기본구조와 방어선들이 환경 변수인 스트레스원을 막아내어 안정상태를 이루고 있는 것으로 보고 있다. 따라서, 간호활동은 기본구조를 보호하기 위하여 스트레스원을 제거 또는 약화시거나 유연방어선 및 정상방어선을 강화시키는 일차적 예방활동과, 저항선을 강화시키고 나타나는 반응에 대하여 처치를 시행하는 이차적 예방활동, 그리고 기본구조에 손상이 왔을 때 이를 재구성하도록 삼차 예방활동으로 대결할 수 있다.


3. Original Sources and Reference

1) Gestalt(형태) Theory
Gestalt이론이란 유기체가 각기 다른 조건하에서 평형과 건강을 계속 유지하려는 항상성 과정으로 설명되는데, 항상성이란 유기체가 자신의 요구에 충족하려는 과정이며 지속적이다. 뉴만은 적응을 유기체의 욕구를 충족시키는 과정이라고 보면서, 대상자에게는 많은 욕구들이 존재하는데 이것들이 대상자의 균형과 안정을 혼란시키므로, 적응과정이란 역동적이고 계속적이라고 하였다. 모든 삶은 유기체 내에서 균형과 불균형의 계속적인 움직임으로 특정 지어지며, 항상성 과정이 잘 진행되지 못하거나 장기

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베티뉴만이론,   뉴만,   이론