청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고, 청소년들이 이러한 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법에 대해서 자신의 견해를 논하시오.

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청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고, 청소년들이 이러한 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법에 대해서 자신의 견해를 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

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청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고, 청소년들이 이러한 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법에 대해서 자신의 견해를 논하시오.

본문내용

그 예이다.그 다음 수준의 중간체계는 미시체계들을 연결시켜준다. 외부체계는 개인이 직접적인 관련성은 없으나 개인에게 영향을 주는 환경요소를 포함한다. 부모의 직업은 그들의 사고와 행동에 영향을 미치고, 자녀의 양육방식에 영향을 미쳐 마침내 자녀의 성격발달에 영향을 미치게 된다.마지막으로 거대체계는 개인이 속한 사회나 하위문화의 이념 및 제도의 유형으로 개인에게 간접적 영향을 준다. 그래서 인간은 처음에는 일차적인 양육자를 이해하고 그 다음으로 가정, 학교환경을 이해하며 사회, 문화 등 더 큰 측면들을 이해하고 그 속에서 발달해간다.
발달에 있어서 양적변화는 비교적 측정하기가 간결하고 쉬운 편이다. 몸무게나 키의 성장, 새로운 신체적 기술 습득, 단어의 확장, 다른 사람과의 관계 등과 같은 것들이 양적변화에 속한다. 질적인 변화는 생활하는데 필요한 기능을 포함하며, 여러 종류의 변화 즉, 지력, 창조력, 사회성, 도덕성의 성장을 추적하는 것을 말한다.
주위 환경에 어떻게 반응하고, 발달해 가는가를 이해함으로서 좀 더 나은, 발달단계에 알맞는 가정환경과 사회환경, 그리고 더 나은 인생의 출발점을 마련해 줄수 있을 것이다. 그리고 초기 경험은 나중의 상황을 개선시킴으로서 바뀌어 질 수 있을 것이다.
모든 청소년은 자신의 발달단계에 맞는 발달과업을 수행하면서 다음 시기를 맞이해야 할 것이다. 여기에서 발달과업이란 매 발달단계에서 개인이 환경에 적응하기 위하여 요구되는 기술이나 능력으로서, 만약 한 단계에서 발달과업의 성취가 만족스럽지 못하면 다음 단계의 발달은 지장을 받게 된다.
발달과업이란 하비거스트가 제안한 개념으로 특정 발달 단계에서 마땅히 달성해야 할 과업을 말하는 것으로 개인이 정상적인 성장과 발달을 이루기 위해서 일정한 시기에 꼭 발달하지 않으면 안 되는 것을 의미한다. 하비거스트가 말하기를 개인이 특정 시기에 과업을 제대로 성취하면 행복한 삶을 영위할 수 있고, 그 이후의 과업에도 성공할 확률이 커지지만 만일 과업에 실패하면 불행해지며, 사회로부터 인정받을 수 없게 되고 그 이후의 과업의 성취에도 어려움을 겪게 된다라고 하였다. 이러한 발달과업에는 두 가지의 중요한 의미가 있다.
첫째, 발달과업은 모든 사람들에게 특정 시기에 이루도록 요구된다.
둘째, 발달과업은 질서와 계열을 가지고 나타난다다. 또한 발달과업 중의 일부는 생물학적 발달과 관련되며, 일부는 사회가 요구하는 특정 규범에 관한 것이고, 또 사람들 스스로 달성해 내야 하는 것들도 있다.
청소년기의 발달과업은 요약하면 건강한 시민으로 성장과 독립이다. 청소년은 신체적 성적성장을 인식하고, 일상생활에 필요한 지적 능력을 체득하며, 점차 성인기를 대비해야 한다.
청소년이 아동에서 성인으로 이행하는 과정에서 중요한 타자는 부모에게서 친구로 이행된다. 친구도 초기에는 동성의 친구에서 점차 동성과 이성의 친구의 조화로운 관계형성으로 바뀌게 된다. 청소년이 성인기로 진입하는데 가장 결정적인 통로는 직업의 선택과 경제적 독립이다. 현대사회에서는 학업기간이 연장되기 때문에 대체로 취업과 경제적 자립은 연기된다. 그러나 청소년의 소비욕구가 늘어나는 것에 비교하여 부모의 소득은 완만히 증가되기 때문에 청소년이 아르바이트 등을 통해서 용돈을 벌려는 욕구는 강해진다.
청소년이 신체적 성적으로 일찍 성장함에도 불구하고 학업기간은 연장되고 경제적 자립도 지연되기 때문에 결혼과 가정생활의 준비도 연기된다. 그런데, 청소년의 성의식은 점차 개방적으로 변화되고 이성간의 성행동이 활발해지기 때문에 임신과 낙태 등 성문제가 심각해지고 있다.
한국 사회에서 청소년과 그 부모는 청소년기의 발달과업 중에서 학습과 대학교 입학준비를 과도하게 인식하고, 다른 발달과업을 상대적으로 경시하기 때문에 청소년이 발달과업을 조화롭게 이행하기 어렵다.
한국 사회가 직면한 수많은 청소년문제는 청소년이 마땅히 수행해야 할 청소년기의 발달과업을 제대로 수행하지 못하거나, 이를 부추기는 사회적 환경과 밀접히 관련되어 있다. 청소년이 자신에게 주어진 발달과업을 효과적으로 이행하기 위해서는 스스로 자신의 상황을 통찰하고 능력을 키울 뿐만 아니라, 가정, 학교, 지역사회, 정부 등이 청소년의 바른 성장을 합리적으로 지원해야 할 것이다.
대개 청소년문제로 일컬어지는 것은 청소년이 발달과업을 효과적으로 수행하지 못하는 문제 상황이거나 청소년의 바른 성장과 발달을 저해하는 사회문제일 수 있다. 이러한 문제 상황과 사회문제를 적극적으로 해결하려는 것이 청소년복지이다.
청소년기는 자아정체감 대 역할혼미의 시기이다. 자신의 존재와 추구해 나갈 가치에 대한 확신이 서면 정체감 획득이 이루어지고, 그렇지 못하면 정체감혼란에 빠지게 된다.
모든 인간은 매 발달단계에서 개인이 환경에 적응하기 위하여 요구되는 기술이나 능력을 성취해야 하는데, 만약 한 단계에서 발달과업의 성취가 만족스럽지 못하면 다음 단계의 발달은 지장을 받게 된다. 청소년기의 발달과업으로 정서적 사회적 발달이 중요하다.
청소년기의 가장 중요한 발달과업은 정서적 사회적 발달로 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법은 다음과 같다.
- 부모와 다른 성인들로부터 정서적으로 독립한다.
- 직업을 선택하고 준비한다.
- 적절한 과학적 세계관에 맞추어 가치체계를 형성한다.
- 유능한 시민으로서 갖추어야 할 지적 기능과 개념을 획득한다.
- 자기의 체격을 인정하고 자신의 성역할을 수용한다.
- 경제적 독립의 필요성을 느낀다.
- 사회적으로 책임있는 행동을 원하고 이를 실천한다.
- 동성이나 이성의 친구와 새로운 관계를 형성한다.
- 참고 자료
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