2012년 2학기 한국어교육론 중간시험과제물 공통 (Canale과 Swain 의사소통능력)

소개글

2012년 2학기 한국어교육론 중간시험과제물 공통 (Canale과 Swain 의사소통능력)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Canale과 Swain(1980) 에서는 의사소통 능력을 문법적 능력(grammatical competence), 사회언어학적 능력(sociolinguistic competence), 담화 능력(discourse competence), 전략적 능력(strategic competence)으로 구분하였다. 이들을 변별적으로 구분해 보고, 각자가 생각하는 언어교육에서 의사소통 능력의 주요 특성에 대해 논의해 보시오.


Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 의사소통 능력
1. Canale & Swain(1980)의 정의
2. 문화와 의사소통과의 관계
3. 의사소통능력의 적용

Ⅲ. 언어교육에서 의사소통능력의 특성
1. 결정적시기
2. 언어습득장치

Ⅲ. 나가며

참고문헌


<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 의사소통능력과 언어능력.hwp
2. 의사소통능력의 개념.hwp
3. 의사소통능력의 구성.hwp
4. 의사소통능력의 이론.hwp
5. Canale과 Swain의 의사소통 능력.hwp

본문내용

Ⅰ. 들어가며
언어 교육이 추구하는 목표중의 하나는 의사 소통 능력 (communicative competence)을 개발하는 것이지만, 의사 소통 능력이 라는 용어에 대하여는 학자들의 견해에 따라서 그 개념에 조금씩 차이가 난다. 우선 의사 소통 능력에 관한 논의는 Chomsky(1965)1)의 언어 능력 개념에 관한 견해를 먼저 살펴보는데서 시작된다. 왜냐하면 의사 소통 능력에 관한 여러 주장들이 Chomsky의 언어 능력에 바탕을 두고 시작되었기 때문이다.
Chomsky는 언어능력과 언어수행을 구별하면서 언어능력이란 동일한 인종 사회에서 이상적인 화자-청자가 자기 언어에 대해 가지고 있는 언어 체계에 대한 완전한 문법 지식을 말하며,
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키워드

Canale,   Swain,   한국어교육론,   방통대한국어교육론,   의사소통능력,   문법적능력,   담화능력,   전략적능력