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는 등 전체적인 분위기를 좌우하는 경우가 많다. 그래서 상대적으로 비주도적인 아동은 주도적인 아동에 의해 대사, 역할이 바뀌거나 놀이에서 제외 되는 갈등 상황이 종종 생기게 된다. 교사는 이때 주도적인 아동을 공개적으로 꾸짖거나, 일방적으로 비주도적인 아동의 편을 들어 주도적인 아동이 수치심을 느끼지 않도록 현명하게 중재하여야 한다. 위에서처럼 주도적인 아동에게 “ㅇㅇ가 이 역할을 더 잘할 것 같으니까~” 등의 치켜세우는 말을 덧붙여 어떤 누구도 감정이 상하지 않도록 하여, 교사가 상황을 조절하여 역할 놀이의 흐름이 끊기지 않도록 하여야한다. 교사가 대사나 역할을 조절할 경우, 너무 많은 개입이나 큰 변화를 아동에게 요구하는 것은 역할 놀이의 흐름을 끊을 수 있으므로 약간의 상황만을 조절하도록 한다.
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