비고츠키의 언어발달의 4단계에서 내적 언어단계란 무엇인지 써 보시오

소개글

비고츠키의 언어발달의 4단계에서 내적 언어단계란 무엇인지 써 보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 비고츠키의 언어발달의 4단계
2. 내적 언어단계의 개념
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 비고츠키의 언어발달의 4단계에서 내적 언어단계란 무엇인지에 대해 살펴보았다. 언어는 내면화의 매개가 된다. ‘언어는 그 안에다 사회적 상호작용의 기능과 사고하는 지적 기능 모두를 결합시켜 놓고 있다.’ 이와 같은 언어의 특성으로 인해 지식이 구성되고 지적 발달이 가능하다고 할 수 있다. 내면화의 매개가 되는 언어는 근접발달영역을 형성한다. 근접발달영역은 현실적 발달 수준과 잠재적 발달 수준간의 거리이다. 현실적 발달 수준은 아동이 타인의 도움 없이 혼자서 문제를 해결할 수 있는 수준을 말한다. 잠재적 발달 수준은 성인의 안내나 보다 능력 있는 또래의 도움을 받아 문제를 해결할 수 있는 수준을 말한다. 근접발달영역의 형성은 정신 간 지능의 국면에서 언어를 매개로 한 성인과 아동의 상호작용의 과정으로 가능하다. 근접발달영역은 인식 주체가 문제를 해결하는 과정에서 성인이나 보다 능력 있는 또래의 언어를 통한 안내를 받아 공유된 이해를 형성함으로써 이루어지는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 최미옥, “비고츠키의 발달이론에 비추어 본 언어와 도덕성 발달의 관계,”, 한국교대, 2004
- 정옥분, “영유아발달의 이해”, 학지사, 2006

키워드

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