인간행동과사회환경 1A) 행동발달에 대한 정신분석이론의 입장과 요점에 대한 고찰

소개글

인간행동과사회환경 1A) 행동발달에 대한 정신분석이론의 입장과 요점에 대한 고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
  1. 행동발달에 대한 개념
    1) 행동발달에 대한 원리
    2) 행동발달에 대한 연구방법
  2. 행동발달에 대한 정신분석이론의 입장과 요점에 대한 고찰
    1) 인간발달과정
    2) 행동발달의 근원
    3) 행동발달과 정서
    4) 인간발달과 질적변화
    5) 행동발달에 대한 입장
  3. 행동발달에 대한 정신분석이론에 대한 평가
    1) 행동발달의 동기
    2) 행동발달 분야
    3) 행동발달의 부정

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

려고 하는 시도였다고 할 수 있다. 더욱이 프로이드와 에릭슨은 인간의 본성을 악하다고 보았기 때문에 부정적인 오리엔테이션을 가지고 있다는 비판을 받게 된다.
Ⅲ. 결 론
프로이드, 에릭슨, 융의 정신분석이론에 대해 상당부분은 행동발달 문제에 집중되어 있다. 특히 지금까지의 행동발달이론에서 전혀 언급되지 않은 성년 이후의 발달에 관해 체계 있는 이론을 제시하고 있는 것은 분명 독창적인 시도라고 하지 않을 수 없다. 특히 전 생애에 걸쳐 발달단계를 설정한 에릭슨의 독특한 기여라고 할 수 있다. 그러나 노년기 이후 자아의 통정을 위한 긍정적인 발달이 계속 된다는 점에 대해서 많은 발달 심리학자들이 동의 할 수 없다는 견해를 나타내고 있다,
정신분석이론에 입각한 행동발달 이론은 그 대부분이 임상적인 상태에서의 관찰이나 또는 임상가들 개인의 경험에 의해 뒷받침되고 있기 때문에 그들의 발달이론을 입증할만한 실증적인 증거가 희박하다고 할 수 있다. 또한 프로이드나 에릭슨에 대하여 그들의 이론에서 사용되고 있는 용어와 개념이 모호하고 그것을 뒷받침할 수 있는 자료가 부족하다는 점이 여러 사람에 의해 지적되어 오고 있다. 그러한 비판을 에릭슨이나 프로이드 자신도 부인하려는 것 같지는 않다. 그들이 걸어온 길을 살펴보면 주된 경험은 임상적인 경험일 뿐 과학에 대한 학문적인 탐구의 경험이나 대학에서 과학적인 방법에 관한 수학 경험이 전혀 없었다는 것과 무관하다고 할 수는 없다.
그러나 정신분석이론을 지지하는 학자들은 정신분석이론이 인간의 본성에 대한 최초의 유일한 종합이론이라고 극찬한다. 프로이드와 에릭슨의 방대한 저작은 인간의 본성과 정신의 작동원리에 관해 실로 대담한 관점을 제시했다. 정신분석이론은 서구사상에 심대한 영향을 미쳤고 오늘날 원욕, 자아, 초자아, 오이디푸스 콤플렉스 등 수많은 정신분석학 용어들은 일상용어로 사용되고 있다. 정신분석학은 심리학은 물론, 사회학, 문학, 예술, 의학 등에 영향을 미쳤으며, 심리학에 국한하여 보면 정신분석이론은 현대 심리학의 토대를 제공했으며 성격심리학과 발달심리학을 구축하는 데 큰 역할을 했다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이희자 외 공저(2010), 아동발달, 신정
2. 이정서 저(2010), 인간행동과 사회환경, 동문사
3. 이영순 외 공저(2009), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
4. 김희수 저(2010), 교육심리학, 신정
5. 권대훈 저(2009), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
6. 정옥분 저(2009), 아동발달의 이론, 학지사
7. 정인숙 외 공저(2007), 아동발달의 이해, 태영출판사
8. 곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사
9. 강문희 외 공저(2006), 영유아발달의 이해, 신정
10. 이희자 외 공저(2006), 아동발달, 양서원
11. 조성연 외 공저(2005), 아동발달의 이해, 신정
12. 정원식 저(2005), 인간과 교육, 교육과학사
13. 조성연 외 공저(2004), 아동발달의 이해, 신정
14. 김동일 외 공저(2003), 아동발달과 학습, 교육출판사

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