성숙이론과 구성주의 이론의배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교, 고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오

소개글

성숙이론과 구성주의 이론의배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교, 고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성숙이론의 이론적 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장
1) 성숙이론의 이론적 배경
2) 성숙이론의 기본전제
3) 성숙이론의 대표적 이론가의 주장
2. 구성주의 이론의 이론적 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장
1) 구성주의 이론의 이론적 배경
2) 구성주의 이론의 기본전제
3) 구성주의 이론의 대표적 이론가의 주장
3. 두 이론의 유사점과 차이점
1) 차이점
2) 유사점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

론의 학습관은 개인과 외적 환경과의 상호작용으로 발생한다고 본다.
다섯째, 성숙주의 이론에서 교사의 역할은 간접적 안내자, 격려자, 발달에 대한 지식자로 보는 반면, 구성주의 이론에서는 교수활동계획자, 관찰자, 모델링으로 본다.
2) 유사점
첫째, 성숙주의 이론과 구성주의 이론에서의 교수방법은 모두 풍부한 학습 환경의 조성으로 보고 있다.
둘째, 구성주의는 기본적으로 성숙주의 이론을 보완하면서 나름의 독자적인 이론적 근거를 가지고 있으므로 동기화에 있어서 성숙주의는 유전적 성숙에 의한 내적 자극에 의한 것으로 보고 구성주의는 이러한 내적자극과 환경적 자극에 의한 것으로 보고 있다.
셋째, 두 이론 모두 사회정서발달과 인지적 발달을 교육 목적으로 하고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 성숙이론과 구성주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장 및 두 이론을 비교, 고찰하여 유사점과 차이점에 대해 살펴보았다. 성숙주의 이론과 구성주의 이론의 또 다른 차이점은 아동의 실수를 보는 관점에 있다. 성숙주의에서는 아동의 실수를 정신적, 신체적 미성숙에 의한 것으로 보는 반면, 구성주의에서는 아동의 실수를 성인의 지식과 질적으로 다른 지식의 초기 단계로 본다는 점이다.
Ⅳ 참고자료
- 김근영, “유아 수·과학 활동에서 교사의 비계설정에 관한 질적 분석” 아주대, 2007
- 김은정, “탐구적 과학 교수-학습법이 소리에 대한 유아의 개념 형성 및 탐구 능력에 미치는 영향” 덕성여대, 2002
- 임경심, “유치원 교육실습에서 반성적 저널쓰기가 예비교사의 교육신념 및 교사효능감에 미치는 영향”, 전남대, 2009

키워드

성숙이론,   구성주의 이론,   이론의 배경,   대표적 이론가 ,   유사점,   차이점