발도르프 프로그램의 이해

소개글

발도르프 프로그램의 이해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 발도르프 프로그램의 배경
2) 발달단계론
3) 기질론
4) 발도르프 프로그램의 교육원리
5) 발도르프 프로그램의 중요시 되는 원리
4) 발도르프 프로그램의 교육내용
5) 환경 구성 및 놀이감
6) 교육방법

참고문헌

본문내용

형 모양을 띄게 되는데 발도르프학교에는 각이 없게 지어져 있다. 지붕도 교실도 복도도 모두 곡선으로 구조가 되어 있다.
· 자연에는 각이 없고 다양한 곡선인데서 비롯한 사상이다. 유원장(잔디밭)에는 모래밭, 그리고 나무로 된 조그만 오막살이 집, 뉘어져 있는 고목 등이 전부였다.
· 일반 유치원에 필수적으로 있는 것으로 일반적으로 알고 있는 미끄럼틀, 그네, 정글짐 등은 없다.(Grossmann, 1994: 70~78).
· 유치원에는 문명의 이기라고 하는 TV, 컴퓨터를 비롯한 각종 전자 상품은 없다.
· 대부분 자연물이고 꾸밈없는 원형 그대로의 것들로 꾸며 어린이가 안정감을 느낄 수 있는 분위기를 제공하려고 하고 있다.
· 환경구성은 유치원교육에 중추를 이루고 있는 놀이를 통하여 창의적이고 다양한 예술적인 경험을 하도록 하려는 데 초점을 둔다.
· 유치원에는 장난감으로 가능한 완제품은 거의사용하지 않는다고 한다.
· 인형도 상품화된 것이 아니고 수작업으로 만든 것인데, 특색의 하나는 눈, 코, 입 등이 없다.
· 이렇게 장난감들 또한 모두 자연적인 것들이고 어린이의 상상력을 자극하고 촉진할 정도로 매우 단순하다. 이런 것으로 어린이는 무한히 많은 일들을 할 수 있다. 어린이의 놀이에서는 어떤 강제력도 행사되지 않는다.
6) 교육방법
· 발도르프유치원은 연령혼합집단으로 학급을 구성한다.
· 발도르프유치원에서는 개별화교육을 지향하고 있다.
· 교사는 언제나 본보기로서 어린이들 앞에 서서 지도한다.
· 발도르프학교에서는 어린이를 보다 깊은 이해를 통한 교육을 가능하게 하기위해 같은 선생님이 계속 맡는 담임교사 제도를 택하고 있다.
· 발도르프유치원이 일반 유치원과 다른 점은 반마다 1명의 교사가 있을 뿐 보조교사도 없다.
· 한 반은 20~25명으로 되어 있어 교사와 어린이 비율이 높은 편이다.
· 독일의 일반 학교와 유치원 토요일이 쉬는 날로 되어 있다. 그러나 발도르프 학교와 유치원은 토요일에도 교육을 하는 곳이 많다.
* 발도르프 프로그램의 교육시간과 활동은 다음과 같다.
① 일일교육시간 계획
7:00
7:30~9:15
9:15~9:45
9:45~10:00
10:00~10:20
10:30~11:30
11:30~11:45
11:45~12:00
12:00
등원, 교사와 만남(인사와 간단한 일상대화)
자유놀이 : 간식준비, 작업, 기념일이나 축제 때 연관된 활동
정리정돈, 손 씻기.
리듬 있는 놀이
간식, 실외 옷 입기 신발 갈아 신기
정원에서 자유놀이, 모래밭 공놀이 줄넘기 등 화단 가꾸기, 풀베기, 잔디밭 가꾸기, 추운날 또는 가벼운 비가 오는 날씨에는 공원 산책하기.
실내화로 갈아 신기, 손 씻기, 인형을 준비, 이야기코너로 모인다.
극화놀이 일주일 내내 같은 이야기를 들려준다.
귀가, 부모가 와서 데려간다.
② 주간예술 및 특별활동
화 : 물감으로 그림그리기 (자유놀이 하는 가운데)
수 : 오이뤼트미 (Eurythmie), 율동 및 신체 표현시간에 함
목 : 점토 (밀랍)로 만들기, 마치기전 시간에 하는데 더운 여름에는 생략
토 : 대청소, 장난감, 책상, 선반 등 닦고 정비하기, 상점놀이 마차에 있는 물건 분류,
정리하기, 간식그릇 닦기
자료출처, 곽노의(1998), p. 180.
참고문헌
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육과정. 이순영외 공저.학지사/ 보육과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.

키워드

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