봄 - ‘봄의 소리 왈츠(요한스트라우스)’음악활동

소개글

봄 - ‘봄의 소리 왈츠(요한스트라우스)’음악활동에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 본활동
2. 심화활동
3. 교육적의의

본문내용

이
환하게 웃으며 춤을 추어요
2. 심화활동
주제: 봄에 관련된 동요 알아보기
- 봄에 관련된 동요에는 어떤 것들이 있는지 살펴보고 직접 불러본다.
- 버들피리, 얼음, 잔디, 산나물, 제비, 새싹, 시냇물 등의 노래가사를 몸으로 표현해본다.
- 몸으로 표현했던 동작들을 동요에 맞추어 율동으로 바꾼다.
- 노래와 율동을 동시에 하면서 리듬감을 익힌다.
- 직접 밖으로 나가 봄에 관련된 풍경들을 찾아본다.
① 봄
② 봄바람
3. 교육적 의의
1) 활동에 대한 아동의 반응 및 교육적 의의
흔히 주변에서 접할 수 있는 음성매체를 통해 음악을 들어보고 각각의 소리에는 어떠한 차이점이 있는지 알아본다. 핸드폰은 핸드폰대로의 독특한 소리가 나고 컴퓨터는 다양한 방법으로 들을 수 있는 장점이 많은 매체이다. 이어폰으로만 음악을 들을 때에는 주변의 소음에 방해를 받지 않고 하나의 음악만을 집중하여 감상할 수 있는 강점이 있다. 이처럼 아이들은 한 개의 주제를 가지고도 여러 가지 방법으로 즐길 수 있는 방법을 배우고 이를 활용하는 방법을 익히게 된다.
또한 다른 친구들이 작성한 동시를 감상해보고 은율의 감각도 익히고 사물에 관한 느낌을 표현하는 방법도 익힌다. 매일 보는 햇살조차도 관찰을 통해 동시로 표현할 때 아이의 표현력과 창의력이 발달하게 된다.
마지막으로 동요를 불러보고 율동을 만들어보는 과정에서는 동시를 통한 정서적인 표현방법 뿐 아니라 신체적인 표현성이나 창의성도 계발하면서 학습에 대한 즐거움을 느끼게 해준다.
2) 레포트를 마치며
저는 아직 미혼이고 혼자 자취를 하면서 노인요양원에서 사회복지사로 근무하고 있습니다. 그래서 아이들과 만나는 일이 아주 적습니다. 핑계일지 모르지만 그래서 아이들이 직접 이번 학습에 참여하는 사진을 찍을 수가 없었습니다. 하지만 제가 직접 동시도 지어보면서 아이의 입장에서 생각하고 느끼면서 이번 학습을 진행했습니다. 할머니들과 봄에 관한 옛날 얘기도 나누고 동요도 불러가면서 즐길 수 있는 시간을 가지기도 했습니다. 이번 레포트를 작성하면서 음악이 배우는 사람뿐 아니라 가르치는 사람에게도 즐거움을 준다는 걸 알았습니다. 제 아이들에게 직접 이 프로그램을 가르칠 기회는 몇 년 후가 되겠지만 레포트를 작성하는 내내 봄이라는 따뜻함과 포근함, 그리고 새로운 시작을 느낄 수 있어 행복했습니다.
참고사이트
http://cafe.daum.net/today5
http://www.naver.com

키워드

음악교육,   계절별교육,   봄의왈츠,   봄,   특수교육,   아동음악