사회인지 학습 이론 [앨버트 반두라, 조건형성 과정 정교화, 관찰학습, 인지 사회적 학습 표출, 행동 문제, 행동 변화, 사회인지 학습이론 문제점, 사회인지 학습이론 전망, 사회인지 학습이론 ppt]

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사회인지 학습 이론 [앨버트 반두라, 조건형성 과정 정교화, 관찰학습, 인지 사회적 학습 표출, 행동 문제, 행동 변화, 사회인지 학습이론 문제점, 사회인지 학습이론 전망, 사회인지 학습이론 ppt]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

앨버트 반두라(Albert Bandura)
조건형성 과정에 대한 정교화
관찰학습
인지 사회적 학습의 표출
평가
행동의 문제와 행동의 변화
사회-인지학습이론 : 문제점과 전망

본문내용

사회인지 학습 이론[ 앨버트 반두라, 조건형성 과정 정교화, 관찰학습, 인지 사회적 학습 표출, 행동 문제, 행동 변화, 사회인지 학습이론 문제점, 사회인지 학습이론 전망, 사회인지 학습이론 ppt]


조건형성 과정에 대한 정교화
사회적 강화
인간경험(최소한 유아기를 넘어서)에 있어서 강화는 신체적 욕구들과는
거의 관계가 없다. 오히려 사람들은 다른 사람들로부터의 수용, 미소,
포옹, 칭찬, 인정, 관심 그리고 주의와 같은 사회적 강화물들에 의해 가장
많은 영향을 받는다.
사회적 강화의 힘에 대한 (예)
<홀, 룬드, 잭슨(Hall, Lund, &Jackson, 1968) 연구>
학교에서 공부를 하는데 거의 시간을 보내지 않는 아동들에 초점을 둠
기저선을 평가한 후 연구자들은 아동이 공부에 참여할 때마다 주의와 칭찬의 형태로 사회적 강화를 줌.
이 아동은 사회적 강화가 주어졌을 때 그렇지 않을 때보다 2배 이상 열심히 공부했음

키워드

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