스키너의 조작적 조건형성 이론에서 강화의 특징과 부모가 자녀에게 할 수 있는 강화의 2가지를 예를 들어 설명

소개글

스키너의 조작적 조건형성 이론에서 강화의 특징과 부모가 자녀에게 할 수 있는 강화의 2가지를 예를 들어 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 강화의 개념과 특징
　2. 부모가 자녀에게 할 수 있는 강화의 2가지 예
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

강조하는 스키너 이론을 성격 없는 성격이론으로 일컫기도 한다. 스키너는 건전한 성격은 자극의 일반화와 변별능력이 적절하게 발달된 결과라고 주장하였다. 강화된 행동이 다양한 관련 상황으로 확장되는 것이 자극이 일반화이다. 각각의 새로운 사회적 환경에서 어떻게 행동해야 하는지를 일일이 학습할 필요는 없다. 예를 들면, 가정에서 예절바른 태도를 학습할 때 보상이 주어진 아동은 가정 밖의 비슷한 상황에서도 예절바르게 행동한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 스키너의 조작적 조건형성 이론에서 강화의 특징과 부모가 자녀에게 할 수 있는 강화를 예를 들어 살펴보았다. 행동주의적 학습이론은 인간의 성격과 행동을 형성하는 데 환경의 역할을 강조한다. 스키너는 성격의 발달이 조건화가 이루어진 행동이 연속적으로 증가하는 것이라고 간주하고, 성격을 이러한 행동패턴들의 집합으로 보았다. 즉, 강화된 행동이 습관이 되고 이 습관이 성격의 일부가 된다는 것이다. 따라서 스키너는 성격을 유기체의 행동과 그 행동이 강화된 결과 사이의 독특한 관계양식이라고 설명했다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2011
- 이인정, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012

키워드

스키너,   조작적 조건형성 이론,   강화의 특징,   강화의 예