유아기 수학적 탐구능력의 발달단계와 수 개념

소개글

유아기 수학적 탐구능력의 발달단계와 수 개념에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 연령별 수학적 탐구능력 발달 과정

수 개념
1. 수 개념의 정의
2. 수 세기
3. 수 인식

본문내용

구체적인 경험을 통하여 연산능력을 형성하고 기호로서 숫자의 기능을 이해하는 단계로 점진적인 발달을 돕는 교사의 역할이 중요함
- 유아의 수를 인식한다는 것에는
① 숫자마다 고유한 모양이 서로 다르다는 것을 시각적으로 구별하여 알고 기억하는 것
② 또한 숫자마다 각기 다른 이름이 있다는 것을 아는 것
1) 수량에 대한 이해
물체의 수량과 관련된 사고과정은 유아로 하여금 수량화 개념을 이해하도록 하는 데 매우 중요함
2) 숫자 읽기와 쓰기
- 숫자를 인식한다는 것은 숫자의 모양에 대한 인지적 이미지를 지니게 되는 것을 의미함
- 유아는 숫자가 표상하는 것이 무엇인지 알게 되고 의미 있는 상황에서의 숫자의 기능을 이해하게 됨에 따라 숫자 쓰기를 즐길 수 있게 됨
※ 수 개념을 지도하는 데 있어 교육원리
- 첫째, 일상생활에서 쉽게 적용할 수 있는 것으로 유아에게 의미 있는 물체의 수와 양에 대해 생각하도록 격려함
- 둘째, 유아가 논리적으로 물체의 수량화를 장려하기 위하여, 교사는 일상적인 활동 시 유아가 논리적인 양의 표시를 내포하는 언어적 반응과 활동기회를 제공해야 함
- 셋째, 유아가 옮길 수 있는 물체를 이용하여 집합을 구성해 볼 수 있도록 유도
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원

키워드

보육,   영유아,   수학,   과학