유아교육과정의 구성

소개글

유아교육과정의 구성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 유아교육목표
2) 유아교육과정 유형별 교육목표의 설정
3) 유아교육과정 목표의 예

본문내용

에 교육의 목적이 내재된 것으로 보고 있다.
3) 유아교육과정 목표의 예
- 이상에서 살펴보았듯이, 유아교육에서는 어떠한 특정한 이론적 선택은 그 이론에 기초한
프로그램들의 관심영역 속에서 교육목표를 제한 받게 된다고 볼 수 있다.
- 예를 들면, 피터스 등은 유아교육의 목표를 분류하는 데 있어서 성숙주의적 이론에서는
사회, 정서적 발달을 주요 목적으로 보기 때문에 신뢰감, 자율성, 주도성 등을 목표로
하고 있다고 본다.
- 또한 인지발달이론도 분류, 기억, 공간관계와 언어와 같은 지적 발달과정에 치중되고
있으며 지적 발달은 사회, 정서발달의 선행조건이라고 본다(Peters, Neisworth &
Yawkey, 1985).
- 이러한 관점에서 NAEYC 에서는 유아교육이 어떤 프로그램 접근법에 기초하고 있는가를
떠나서 가치중립적인 상태에서 보편적인 유아교육 프로그램의 목표를 제시하고 있다.
NAEYC 가 제시하고 있는 목표가 궁극적으로 지향하는 것은 듀이가 제안한 민주시민
으로서 충분히 역할을 할 수 있도록, 유아의 개인적 성장과 성취뿐 아니라 의사결정을
하고 사고하며 추론할 수 있도록 도와주는 것으로 보고 있다.
- 즉 민주시민을 육성하는 것을 장기목표로 했을 때 유아교육은 이러한 목적을 달성하기
위한 목표들을 설정하여야 한다.
- 그러므로 다음의 예는 발달적으로 적합할 뿐 아니라 21 세기를 살아가기 위하여
비판적으로 사고하고, 함께 협동하며, 창조적으로 문제를 해결할 수 있는 민주시민을
육성하기 위한 것을 추구하고 있다.
- 이것은 3 세에서 8 세까지의 연령을 대상으로 하는 것으로서 다양한 연구결과들을
참고로 하여 작성된 것이다(NAEYC, 1991).
유아교육 프로그램 목표의 예
유아교육 프로그램의 목적은 모든 발달영역을-정서, 사회, 인지와 신체-포함해야 하며 바람직한 태도와 성향의 발달기술과 과정, 지식과 이해의 발달을 도모해야 한다. 다음은 3 세에서 8 세까지의 유아교육 프로그램을 위한 목표진술의 사례이다. 교사는 유아가 다음과 같은 목표를 달성하기를 기대한다.
- 학습에 대한 긍정적 자아개념과 태도, 자기조절력과 소속감을 발달시킨다.
- 세계에 대한 호기심, 학습자로서의 자신감, 창조력과 상상력, 개인적 순발력을 기른다.
- 성인과 또래와의 상호 신뢰감과 존경의 관계, 타인의 관점에 대한 이해, 집단생활의 규칙을
사용하고 타협하기를 발달시킨다.
- 사회적문화적 다양성을 존중하고 이해한다.
- 지역사회와 사회적 역할에 관하여 안다.
- 효율적으로 의사소통을 하며 사고와 학습을 촉진시키기 위해 언어를 사용한다.
- 읽기와 쓰기로부터 정보뿐만 아니라 만족감을 얻는 유능한 인간이 된다.
- 가상놀이, 춤과 동작, 음악, 미술과 구성을 통하여 감정과 느낌, 생각을 표상한다.
- 비판적으로 사고하고, 추론하며 문제를 해결한다.
- 사건, 사물, 사람과의 관계 속에서 분류, 서열, 수, 공간과 시간과 같은 개념 이해를
구성한다.
- 물리적 세계에 대한 지식, 물체의 조작, 인과관계의 이해를 형성한다.
- 예술, 문학과 과학에 대한 감상과 이해를 한다.
- 신체조정에 능숙하고 대근육, 소근육의 기초적인 신체기술을 습득한다.
- 자신의 신체를 보호하기 위한 지식을 갖고 바람직한 건강과 체력을 유지한다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원

키워드

유아교육,   영유아,   보육,   보육시설