창의력을 신장시키기 위한 읽기 방안

소개글

창의력을 신장시키기 위한 읽기 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 독서의 방법

1. 읽기 교육의 필요성

2. 읽기란 무엇인가.

3. 어떻게 읽을 것인가

4. 무엇을 읽을 것인가

5. 어떤 태도로 읽을 것인가

본문내용

게 제시하여 글을 마무리한다.
설득하는 글의 종류에는 논문, 논설문, 논증문, 연설문, 종교인들의 설교문, 담화문 등이
있다.
설득하는 글의 특징으로는 필자의 견해, 판단 등 주관이 명확하게 제시되며 이러한 주관을 객관화하는 글이다. 설득하는 글은 명확하고 간결하며 힘차다.
설득하는 글과 논증하는 글을 구분하지 않고 설득하는 글의 범주에 논증하는 글을 넣어 묶어서 보기도 하지만 때에 따라서는 이를 구분하기도 한다. 설득하는 글은 독자의 이성뿐만 아니라 감정에도 호소하는 글이라는 점에 반해 논증하는 글은 설득에 비해 이성에 호소하는 경향이 강하다.
논문은 연구 결과로 얻어진 사실을 실증적으로 구명하고 논의한 글로 전문인을 대상으로 한다.
논설문은 학문적인 연구를 바탕으로 하되, 일반인을 위하여 쓰여진 글로, 신문 사설과 같은 논설문을 시사성을 띤다.
논증문은 논설문 중에서도 특히 객관적인 증거를 통하여 주장이 진리임을 밝히는 글이다.
연설문은 청중 앞에서 연설을 할 목적으로 씌어진 글로, 대중을 설득하는데 그 목적이 있으므로 알아듣기 쉽게 표현해야 하며 청중의 관심 정도에 어울려야 한다.
설득하는 글을 읽을 때에는
첫째, 글의 주제나 논점을 명확히 파악한다.
둘째, 사용된 논거가 적절하고 공정하고 명료한지 살펴본다.
셋째, 주장이 무엇이며, 논지의 전개가 타당한지를 판단한다.
넷째, 내용이 정확하고 주장이 타당한지 살펴본다.
다섯째, 사실과 의견을 구분하고 의견이 사실에 근거한 것인지 검토한다.
여섯째, 배경지식을 활용하고 문맥을 잘 살펴서 생략된 내용, 문제점을 추론한다.
일곱째, 내용에 대한 비판적 독해가 필요하다.
여덟째, 필자의 주장에 대한 자신의 생각과 태도를 분명하게 정리한다.
아홉째, 결론이 논거로부터 바르게 추론되었는지 살펴본다.
다. 친교 및 정서 표현의 글
친교 및 정서 표현의 글은 개인의 사적인 생각이 글 속에 표현되는 것과 허구로서 구성되는 두 가지로 나누어진다. 정보나 지식의 전달보다는 지은이의 정서, 태도, 심리 등의 표현이 중심이 되며, 개인의 내밀한 감정의 표현이므로 글을 읽을 때에는 지은이의 생각과 감정의 섬세함까지도 파악하며 읽는 감상적 독해가 강조된다.
친교 및 정서 표현의 글의 종류에는 일기, 편지, 시나 소설, 희곡, 수필 등이 있다.
일기는 하루의 생활에서 자기가 겪은 일과 그에 대한 생각이나 느낌을 하루 단위로 기록한 글이다.
편지는 상대방에게 전할 말을 적어보내는 글로, 격식에 맞춰 쓰여진다.
시나 소설은 일기, 편지, 감상문과 같이 작가의 정서가 표현 된 글인데, 예술성이 반영되어 있다. 시는 인간의 사상과 감정을 운율이 있는 언어로 나타낸 것이고, 소설은 허구적인 이야기이지만 진실을 추구한다.
시나 소설을 읽을 때는 작품 해석의 고정관념에서 벗어나 독자 자신의 입장이나 시각에서 작품의 의미를 해석하고 글 읽는 즐거움을 얻어야 한다.
희곡은 연극의 대본으로 행동과 대화를 통해 이야기를 구성해 가는 문학종류이다.
수필은 일상 생활에서 보고, 듣고, 느낀 것을 자유롭게 붓 가는 대로 표현한 무형식의 문학으로 지은이의 개성과 인격이 잘 드러나는 글이다. 수필은 지은이의 경험이 그 토대가 되므로 지은이의 독특한 경험이나 삶의 지혜를 이해할 수 있어야 한다.
친교와 정서 표현의 글을 읽을 때에는
첫째, 정보의 독해나 형식 분석보다는 이해와 감상을 중요시해야 한다.
둘째, 글의 종류에 따라서 내용과 특성을 파악해야 한다.
셋째, 지은이의 생각과 감정의 섬세함까지도 파악한다.
넷째, 사물이나 사건에 대한 지은이의 인식, 방법이나 관점 등에 유의한다.
다섯째, 작품 해석의 고정 관념을 버리고 독자 자신의 입장과 시각에서 내용의 의미를 해
석하고 글 읽는 재미를 느껴야 한다.
여섯째, 인물, 플롯, 시점, 어조, 운율, 심상과 상징, 반어, 풍자, 정서적 효과, 주제 등 문
학 작품을 구성하는 요소들에 유의한다.
5. 어떤 태도로 읽을 것인가
독서는 우리 생활과 밀접한 관계를 가지며, 우리는 생활에 필요한 많은 정보와 전문적인 분야의 지식을 독서를 통하여 얻는다. 독서는 읽는 이를 더 나은 세계로 끌어올리는 과정이다. 독서에 영향을 끼치는 요인으로는 독서에 대한 독자의 태도, 독자의 정서, 독서에 대한 외적 동기 등을 들 수 있다
바람직한 독서 태도와 습관을 형성하기 위하여
첫째, 독서의 중요성과 가치를 인정해야 한다.
둘째, 책은 즐거운 마음으로 읽어야 한다. 즐거운 마음으로 책을 읽지 않으면 얻는 것이
없다.
셋째, 읽는 목적을 설정해야 한다. 글을 읽는 목적이 정보의 획득에 있는지, 감동을 받기
위해서인지, 어떤 깨달음을 획득하려는 것인지 미리 생각해 두는 게 좋다. 그리고 이러한 목적을 달성하기 위해 그에 맞는 방식의 독서를 해야 한다.
넷째, 읽는 자료의 특성에 따라 읽는 방법과 속도를 달리하며 읽어야 한다. 전문적이고
어려운 내용의 책과 소설을 읽는 방법은 달라야 한다.
다섯째, 조명, 책상, 걸상 등 독서의 환경을 알맞게 조성하고 바른 자세로 독서해야 한다.
여섯째, 각종 사전류나, 책의 소개서, 신문과 잡지의 서평, 백과 사전, 전문 사전 등을 활
용하는 것도 필요하다. 이들을 활용하여 모르는 내용을 이해한 다음에 다시 읽어 나가는 것
이 좋은 독서 방법이다.
일곱째, 책의 목록이나 내용을 정리하는 습관도 필요하다. 자기가 읽는 책을 분야별로 정
리하여 두고, 읽은 책은 독후감을 쓰거나 독서 카드를 작성해 두면 다음에 이용하기 쉽다.
개 인 독서 기 록 카 드
학년 반 번 성명
필독 도서 목록
문학 감상 기록장
학년 성명 읽은 기간 1999. . ∼
여덟째, 독서에 대한 장·단기 계획을 세우도록 한다. 자신의 상황과 처지에 맞추어 수립한 독서 계획은 꾸준히 그리고 체계적으로 독서를 할 수 있다.
끝으로, 책을 많이 읽겠다는 마음으로 흥미있고, 유행하는 책만을 골라 읽는 일을 경계되어야 하겠다. 또한 제 실력 제 정도에 넘치는 책은 함부로 읽지 않아야 하겠다. 멋모르고 주워 읽는 책의 가치를 모를 뿐 아니라, 다음에 다시 읽으려 하면 한 번 읽은 것이라 다시 펴기가 싫어지기 쉬운 것이기 때문이다.

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독서 방법,   창의력,   읽기