자아정체감이론 및 경험적 연구

소개글

자아정체감이론 및 경험적 연구 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.  Marcia와 Erikson
Erickson의 정체감 대 역할 혼미단계에 대한 James  Marcia의 확장
Erickson의 이론에 대한 비판을 살펴보면,
2. Marcia의 자아 정체감 확립 이론
- 정체감 혼미(identity diffusion)
- 정체감 상실(identity foreclosure)
- 정체감 유예(identity moratorium)
- 정체감 확립(identity achievement)
정체성 발달 관련요인
3. 교육적 적용
Erickson의 심리사회적 발달이론
Marcia의 정체감 확립이론
4. 정리 및 평가

본문내용

가지 사회적 요구들이 강요되나, 참조의 틀인 동일시의 대상이 없거나 이전과 같은 기능을 못하기 때문이다. 물론 청년기에 자아 정체감 형성이 시작되는 것도 그리고 완성되는 것도 아니다. 그럼에도 불구하고 청년기는 아동기에서 성인기로 넘어가는 과도기에 있기에 이 시기에 자아 정체감이 올바로 세워지지 않으면 성숙한 성인으로서의 삶을 살아가지 못하게 된다. 앞에서 살펴본 것처럼, 청년기에 자아정체감이 제대로 형성되지 않으면 가치관 갈등이나 다양한 청소년 문제를 근본적으로 해결하기 어렵다.
정체감 위기를 성공적으로 극복하기 위해서 청소년 문제가 심각해지기 전에 전문적인 상담가나 주위의 적절한 대상에게 마음을 열고 상담을 청하는 것이 바람직한 방향으로 해결될 것으로 생각한다. 그럼으로 정체감 위기를 슬기롭게 극복하기 위해서는 친구, 교사, 부모와 열린 마음으로 대화하는 것이 필요하다.
이와 같이 Marcia의 자아정체감 이론을 살펴보았는데 여기서 주의할 것은 청년기에 자아 정체감을 획득하였다고 하더라도 성인기에 유실 상태에 빠졌다가 다시 위기를 경험하여 정체감을 성공적으로 성취하는 경우와 같이 자아정체감은 전 생애에 걸쳐 이루어야 할 중요한 발달 과업이다.